ソーイングの授業でした。ソーイングは５年生の授業以来なので、久しぶりに針や糸を触った子もいました。「きれいに縫うには、どのように縫えばよいのか」の問いかけに、「まっすぐ縫うとよい」「等間隔で縫うとよい」「線の中心を縫うとよい」などの発言がありました。そこで、「まっすぐ、等間隔に縫おう」をめあてに、学習を進めました。玉止め、玉結び、なみ縫いなど、教科書のやり方を見て、思い出しながら行いました。困っている子に進んで教える子もいました。

　今まで学習した英語表現を使って、オンラインでイギリス人のALTに日本の魅力を伝えたり、イギリスについて興味をもって話を聞いたりしました。グループに分かれて、安城や名古屋、京都などの発表をしました。「初めて他の国の方としゃべれたので、楽しかったです。考えた文章が伝わってよかったです。」と振り返っていました。

「未来に向かって」をテーマに、将来の自分が活躍している姿を作成しました。野球選手や保育士など具体的な姿を想像して、真剣な表情で作っていました。

「ロレンゾの友達」を読んで、本当の友達について考えました。「かくしごとがあっても、友達だと思う。」「うそは、悪いことだから、友達じゃないよ。」と、自分の考えを周りに伝えていました。

　タブレットの発表ノートを活用し、グループ作業で絵の早描き選手権を実施しました。お題を聞いて、５０秒で描き終えます。勝ち抜き戦で、最後まで残った友達を、一生懸命に応援する姿が見られました。みんな、とても楽しそうでした。

　平安時代に貴族が、どのような暮らしをしていたかをまとめました。藤原道長や紫式部、清少納言が登場し、貴族の暮らしの中から、日本風の文化が生まれたことをノートに書きました。

　文字と文字をなめらかにつなげて書くことをめあてに、「あられ」と書きました。手本をよく見て、丁寧に書いていました。

　歴史博物館、丈山苑、双子古墳に見学に行きました。

　歴史博物館の方に解説していただきながら文化財を見学したり、庭園を眺めながら石川丈山の生涯についての話を聞いたりと、貴重な経験をしました。

　ソフトバレーボールに取り組んでいます。今日のめあては、「勝つためには、どうしたらよいか考えよう」でした。チームで話し合いをしてから、練習をしました。ゲームでは、声を掛け合って、ボールをつないだり、相手のボールをタイミングよく、ブロックしたりして、考えながら動いていました。元気な声が、体育館に響いていました。

　エコで快適に過ごすための工夫をタブレットで調べました。「打ち水」「緑のカーテン」「衣服の着方」「涼しげな音」などが見つかりました。見つけた工夫について、「keynote」や「Powerpoint」を使って、まとめていました。

　病気はどのようなことが関わって起こるのか、考えました。病気は、病原体、体の抵抗力、生活の仕方、環境などが関わって起こることが分かりました。学習をして、「好き嫌いが多くて、食事のバランスが取れていないので、バランスよく食べて病気にかからないようにしたいです。」「寝る時間が遅いので、疲れをとるためにも早く寝るようにしたいです。」と自分の生活を振り返っていました。

　安心して話し合うルールを考えました。「言い方をやさしくする」「責めすぎないようにする」「相手の方を見て話を聞く」など、自分も周りも安心して発言できる内容が出されていました。温かい雰囲気でクラス会議が進んでいきました。

「分数のかけ算を使って」の学習で、「辺の長さが分数のときにも、面積や体積の公式が使えるか調べよう」をめあてに取り組みました。教科書に載っている２つの考え方について、図を使って説明したり、自分の言葉に直して説明したりしました。友達の説明を聞いて、うなずいたり、拍手をしたりする姿が見られました。辺の長さが分数のときでも、公式を使えることが分かり、練習問題に挑戦していました。

　プール開きを前に、６年生がプール清掃を行いました。濁った水で汚れた床や壁が、６年生のおかげでピカピカになりました。暑い中の作業でしたが、みんなのためにがんばってくれました。６年生のみなさん、ありがとう。プールの授業が楽しみです。

「整数を分数になおして計算しよう」の学習に取り組みました。例題で、整数の「３」を分数にすると「１分の３」になることを理解しました。その後、練習問題に挑戦しました。

「私のお気に入りの場所」をテーマに、図書室や校舎、運動場などを描き、色ぬりをしました。遠近感が出るように、遠くのものの色を薄めにぬったり、色を混ぜたりして、工夫していました。

　３つの部分（パーツ）を整えて書こう」をめあてに、「湖」を書きました。手本をよく見て、バランスを考えて、どの子も丁寧に書いていました。

　Unit１「This　is　me！」を学習しました。世界の子どもたちが自分の名前や好きなこと、誕生日などを話しているのを聞きました。メモを取りながら聞いていました。「犬が好きって言っていました。」と、聞き取ったことを進んで発表していました。

　みんなで級訓を決めました。それぞれが考えてきた言葉とその意味を発表して、どの言葉が自分の学級にふさわしいかじっくり考えました。一生懸命に考えたので、決まった時に拍手が起こりました。