夏休みの作品発表会をしました。自分の作品や研究について、みんなに伝わるように話しました。みんな真剣に話を聞き、もっと聞きたいことを質問していました。

　四角形の対角線の交わり方について調べました。平行四辺形の２本の対角線の長さを定規で測って調べたら、真ん中で交わることが分かりました。

　魅力的な文を書くために、びっくりしたことや感動したこと、悩んだことなどを思い出し、題材集めをしました。題材の中から、１番書きたいものを選び、色の付箋を使って、出来事や心の中の気持ち、話したことなどを詳しく書いていきました。どんな作文に仕上がるか楽しみです。

　カードの点をつないで、いろいろな四角形をつくりました。辺の平行に目を付け、四角形を仲間に分けて、ノートにはりました。仲間に分けた四角形の名前が、「台形」「平行四辺形」「四角形」ということを知りました。

　今日は、筆の片づけ方を学習しました。筆を使ったままにしておくと、筆の根元がかちかちになってしまいます。それを防ぐために、使った後は、水洗いをすることを学びました。これからも、道具を大切にして、丁寧な字を書きましょう。

　午後、バスに乗って、へきしんギャラクシープラザへプラネタリウムの見学に行きました。夏の大三角を見たり、星座の話を聞いたりしました。ゆったりとしたいすに座って、星の世界を満喫しました。

　物語文「走れ」の一場面を読み取りました。登場人物である「のぶよ」と「けんじ」と「お母ちゃん」の行動や気持ちを本文から考え、近くの子と相談しながら、ワークシートに書いていきました。

「閉じ込めた空気に力を加えると、体積や手ごたえはどうなるだろうか」をめあてに、実験をしました。「空気を押したら、ピストンの丸いあとが手についたよ。」「すごい力がいるよ。」「体積が小さくなったよ。」と空気に力を加えると、空気が縮むことを実験から理解しました。

　閉じ込めた空気や水の学習をしました。ピストンの実験から、閉じ込めた空気は押し縮められ、水は押し縮められないことが分かりました。授業の最後に、水を入れたペットボトルに空気を押し込めて、その空気が元に戻ろうとする性質を利用して飛ぶ、水ロケットの映像を観ました。「作って飛ばしたことがある。」と教えてくれた子がいました。

　４年生の学級に、教育実習生が入って勉強しています。教育実習生として、初めての研究授業がありました。深く考えてほしいところを子どもたちに問うと．子どもたちは、進んで手を挙げ、考えを発表していました。

「トントンつないで」の単元で、角材とうすい板をくぎでつないで、動くものを作っています。使う道具は、のこぎりやかなづちです。道具の使い方を覚え、つなぎ方や動き方を工夫して、いろいろ試しながら作っていました。

「住みよいくらしをささえる〜水〜」の学習に取り組みました。「絵の具で水を使います。」「手を洗う時に使います。」と、学校の中で水を使う場面を思い出し、発表しました。

「みんなで新聞をつくろう」の学習に入りました。この学習のめあては、「新聞記者になって、グループで新聞をつくろう」です。まず、新聞をつくる計画を立てました。低学年の子に、南部小学校のことを知ってもらうための新聞をつくることにしました。何を紹介したいのかを考えて、ノートに書きました。周りの子と考えを交流して、考えを広げました。

「間隔と長さに気を付けよう」をめあてに「羊」に取り組みました。手本をよく見て、丁寧に書いていました。

　「I like〜」「I don‘ｔ like〜」の言い方を覚え、スイーツをテーマにして発表しました。「I like ice creams.」「I don‘ｔ like chocolates.」と発表すると、「私と同じ」「チョコレートきらいなんだ」という声が聞こえてきました。友達や先生の好きなものにも興味津々でした。

　「図書館へ行こう」の単元で、実際に図書室へ行き、本の種類や内容について学習しました。日本十進分類法（NDC）の方法で十のグループに分けられ、整理されていることを知りました。司書さんに分かりやすく教えてもらい、色々な分類の本を選ぶ様子は楽しそうでした。興味の幅を広げることができて、よかったです。

　クリーンセンターでは、ごみをつかむ大きなクレーンやごみが燃える焼却炉の映像を見ました。工夫をたくさん見つけ、一生懸命メモを取り、学ぶ姿に感心しました。明日は１組が見学に行きます。

　２組と３組が一足早くクリーンセンターとリサイクルプラザへ行き、ごみがどのように処理されたり、再利用されたりするのか勉強しました。リサイクルプラザでは、冊子を見ながら、説明を受けました。しっかりと係の方の説明を聞いて、疑問に思ったことを積極的に質問していました。リサイクルすることの大切さをより実感することができました。

「木々をみつめて」をテーマに、運動場でお気に入りの木を見つけました。タブレットで写真を撮ったり、幹に触ってみたりして、じっくりと木とかかわっていました。「きれいに撮れたよ。」とタブレットで撮った写真を見せてくれる子もいました。どんな絵になるのか楽しみです。