広告のちらしを使って食べ物がどこからやってくるのかを調べ、地図に色を塗っていました。
産地がどこに書いてあるのか、一生懸命さがいている子が多くいました。
「うなぎはどこ？」と聞くと、「愛知県だよ。」と教えてくれました。
「北海道は大きくて、色塗りが大変だ！」というつぶやきも聞こえてきました。

総合の学習で車いす体験をしました。
高い場所にあるものが取りにくいことや、
わずかな段差でも車いすだと進みにくいことが分かりました。

今日の給食はお月見メニューでした。
音楽でも、今日にぴったりの「うさぎ」を学習しました。

うさぎ役と月見している人の役に分かれて、呼びかけてこたえるリズム打ちをしたり、「カップス」の導入として、カップを使って音を出したりしました。

夜中に「う〜さぎ、うさぎ」と月を見ながら口ずさむ姿が見られたらうれしいです。

読書感想画を描きました。
思い思いに描いている姿がすてきですね。

夏休みの研究や工作を見合いました。仲間の頑張りを見ることができましたね。

３年生、９月８日の６時間目のようすです。
上から、１組、２組、３組です。
１組は社会、２組はローマ字の学習、３組は総合的な学習の時間です。

リコーダーは演奏せずに、指だけ動かす活動をしています。
夏休みにがんばって練習した子も入れば、指を忘れてしまった子もいます。
リズムうちからはじめ、友達の指を見て学んだり、まねして指を動かしたりして思い出す活動を行いました。

３枚目はタブレットで鍵盤パートを練習しているようすです。

３年生のようすです。

１枚目の１組は、授業の合間にアイスブレイクをしているところです。

２枚目は２組です。
算数の問題に取り組んでいました。

３枚目の３組は、２学期に必要な係について考えていました。