「電磁石の性質」の学習をしています。水に浮かべた状態で、電磁石のN極は北を指すのか、電磁石に極ができるのかという実験をしました。電池の数を増やすとつけるピンのかずは増えるのかという実験もしました。

「わらべうたをきいたり、うたったりしよう」の学習をしました。「ずいずいずっころばし」と「あんたがたどこさ」をしました。最初は、「あんたがたどこさ」を一人で行いました。次に、みんなでやったら上手にできました。「やったあ。」と満足した声が聞こえてきました。歌いながら、リズムに合わせて楽しく手遊びをしました。

　跳び箱運動をしました。跳び箱の高さを変えて、「かかえ込み跳び」をしました。ひざを素早く引き付けたり、安全な着地ができるようにひざを曲げたりして、何度も練習していました。

「数え方を生み出そう」の学習を進めていました。今日は、筆者の考えを参考にして、新しい数え方について考えました。「私は、ねりあめの数え方を考えました。１ねり、２ねりと数えます。」「僕は、ゲームのカセットの数え方を考えました。１カセ、２カセと数えます。」など、グループになって考えたことを発表していました。

　凧に思い思いの絵を描いて、凧あげに挑戦しました。近くの子の凧とからまないように、周りを見ながら行いました。「上がった。上がった。」「楽しいな。」と凧が上がると、元気な声が聞こえてきました。

　色画用紙で二等辺三角形と正三角形を作って、紙を折って角を重ねて、角の大きさを調べました。二等辺三角形は、２つの角の大きさが等しくて、正三角形は、３つの角の大きさがみんな等しいことが分かりました。分かったことを声に出して、友達と確認しました。

　３学期の読み聞かせが、始まりました。「にているね」「ねこのけいさん」「しりとりのだいすきなおうさま」など、今日も楽しいお話がいっぱいでした。

　１月１５日（月）から、保健委員会がかぜ予防運動をしています。お昼の放送でクイズを出したり、かぜやインフルエンザなどの予防のための窓開けチェックを行ったりしています。手洗いやうがい、換気に心がけて元気に過ごしてほしいと思います。

「第３場面のスイミーの気持ちを考えよう」をめあてに、学習していました。「こわいなあ。」「なかまがいないかな。」「どうしよう。」と考えたことを発表していました。

　今、学校の花壇には、葉牡丹やノースポール、パンジーが植えてあります。廊下には、大谷翔平選手が寄贈してくださったグローブが置いてあります。昨年度、統計グラフコンクールで入賞した作品が展示してあります。

「場合を順序よく整理して」の学習をしていました。４つのうちから３つを選ぶ組み合わせを考えました。近くの子と話し合うことで、選ばれない１つに注目して表にかくと分かりやすいと気づきました。練習問題も分かりやすい方法で解こうと頑張っていました。

　自分で絵を描いた凧で、凧あげをしました。風が強かったので凧を飛ばされないように、糸をぎゅっと持って、風の向きを考えながら、凧あげをしていました。

「かさこじぞう」を読んでいました。文の中に難しい言葉があったので、意味を考えました。正月買いという言葉から、正月に用意するものを発表しました。「もち」「黒豆」「栗きんとん」「雑煮に使う野菜」などが出てきました。

　ボールけりゲームに向けて、コーンを的にしてシュート練習をしました。ねらったところにボールをけることができるように、的とける場所の間の長さを変えて練習しました。なかなか難しそうでしたが、何度も挑戦していました。

　児童集会の準備やぴかぴか運動の話し合い、全国学校給食週間のポスター作りなど一生懸命に行っていました。

　運動場をみんなで１周した後で、遊具で体を動かしました。ブランコやのぼり棒、ネットで遊びました。寒い日でしたが、みんな元気に体を動かしていました。

　２時間目の休み時間に３回目の避難訓練を行いました。「訓練情報、地震発生」の放送後、地震発生の音が流れました。先日の能登半島地震で安城市は震度４の地震が起こりました。子どもたちは、安全なところを選んでシェイクアウトの姿勢になりしました。今回は、昇降口の扉が開かないという設定で行いました。そのため、臨機応変に避難経路を変える必要がありました。近くに担任がいない中、周りを見て自分で判断して静かに避難しました。校長先生から「学校にいるときだけでなく、登下校や家にいるときに地震が起こったら、どのように避難するのかを家で話し合っておきましょう。」と話がありました。

　縄跳びをしました。前半は、個人でいろいろな技に挑戦しました。後半は、長縄跳びをしました。かけ声をかけたり、失敗したときに励ましたりしながら楽しく跳んでいました。

　卒業制作として、写真たてを作ります。いろいろな種類の彫刻刀を使って彫る浮彫りを学びました。手の位置に気を付けて、慎重に彫っていました。

「私たちの地域には、どのような防火施設があるのでしょう」をめあてに、校内にある消火栓や消火器の位置を確かめたり、地域にある消火栓や街頭消火器がどこにあるのか考えたりしました。教科書の地図を見て、どこで火事が起きても大丈夫なように消火栓がいろいろな場所に設置されていることが分かりました。