大谷翔平選手のグローブを２年生が使いました。初めてグローブをはめる子もいました。先生にボールを投げてもらって、キャッチしていました。キャッチするのは、難しそうでしたが、楽しく参加していました。。

「さわってわくわく」の学習をしていました。材料の触り心地を生かして、絵にしようをめあてに取り組んでいました。「これは、何？」と聞くと、「くらげだよ。」「花火を作っているよ。」「海の生き物だよ。」と教えてくれました。材料を触りながら、イメージを膨らませていました。

　タブレットでスクラッチJrをしました。簡単な説明を聞いて、すぐ使い始めました。どの子も真剣に取り組んでいました。「ねえねえ、ゲームを作ったよ。」「おもしろい動きをするよ。」と、目を輝かせていました。

　今日は、委員会からのお知らせとパーカッションクラブの発表がありました。整備環境委員会からは、正しい掃除の仕方のクイズと教室ぴかぴか運動の説明がありました。図書委員会からは、図書室とおすすめの本の紹介、図書室に行こう週間の説明がありました。パーカッションクラブからは、「檸檬」などのすてきな演奏がありました。

　整備環境委員会の提案で、本日、２月１９日（月）から教室ぴかぴか運動が始まりました。１年間、お世話になった教室をきれいにして、次の学年に渡すためです。３月１日（金）まで行います。今日の重点箇所は、ドアのレールでした。どの教室も丁寧に掃除をしていました。

「ことばを広げよう」の学習をしていました。わたしたちは、言葉をつかって、いろいろなことを伝え合うことができます。どんな言葉をどのようにつかっているのかを動きや絵を見て考えました。隣同士で考えを伝え合った後、発表をしていました。

　説明文「子どもをまもるどうぶつたち」の学習をしていました。今日は、コチドリの子育てについて、段落ごとに文章の内容を読み取っていました。

「同じ体積でも、ものの種類が違うと重さは違うのでしょうか」を課題に実験をしました。同じ体積のゴム、木、プラスチック、鉄、アルミニュウムの重さをはかりました。手に持ったり、はかりではかったりして、重さを実感しました。実験結果から、同じ体積でも、ものの種類によって重さが違うことが分かりました。

「千羽づる」を読んで、誠実に生きるには、どんな心が大切かを考えました。急に熱が出たわたしは、約束したつるが折れませんでした。みんなにそのことがばれずに、千羽づるが完成しました。そのときのわたしの気持ちを考え、周りの子と意見を交流しました。「ばれたら怒られる」「みんなからの信頼がなくなる」「罪悪感でいっぱいだ」などの意見が発表されました。

　児童会主催でタイピング大会の予選が始まりました。目的は、タイピングの技能を高めること、異学年と切磋琢磨すること、何かに一生懸命になることです。参加者の真剣に取り組む様子がすばらしかったです。

　木曜日なので、整備環境委員がささら川のごみ拾いを行いました。今日は、お菓子の袋が多かったです。川をきれいにしようと、一生懸命にごみ拾いをしていました。

　保健委員がかいた「かぜやインフルエンザ予防のポイント」のポスターが、保健室前にはってあります。栽培委員が考えた「花クイズ」が、昇降口から入った廊下にはってあります。ぜひ、見てほしいです。

　自分のすきなピザの絵をかいて、友達に紹介していました。フルーツピザを考えた子は、バナナとイチゴとリンゴがのっていると英語で伝えていました。

　１年生と２年生とささら学級で読み聞かせがありました。「ドロシーとまほうのえのぐ」「ぼくのくれよん」などのお話を聞いて、笑顔になったり、真剣な表情になったりしていました。

　整備環境委員会から「教室ピカピカ運動について」、図書委員から「図書室に行こう週間について」の提案がありました。どの子も提案内容をしっかり聞いて、学校のため、学級のための活動であるから、みんなで実施しようと承認の拍手をしていました。

「かぜとなかよし」の学習で、風車を作りました。もっとよく回る風車を作ろうと、はねの数を増やしたり、はねを斜めに折ったりして、工夫していました。

　世界の家のつくりについて考えたので、今度は、日本の家のつくりについてまとめることにしました。「〇〇だから〜。」「〜なぜなら…。」のように、日本の家のつくりやなぜそうなっているかについてまとめていました。

　縄跳びをしました。以前よりもたくさん回数を跳んだり、難しい技に挑戦したりしていました。長縄跳びでは、ほとんどの子が自分から縄に入って、跳ぶことができるようになりました。楽しく跳んでいました。

　日ごろから学校生活の様々な場面で、お世話になっている方々に感謝の気持ちを伝えるために感謝の会を開催しました。お客様を紹介した後、児童会代表者が感謝の言葉を伝えました。各学年の代表児童が花束とお手紙を渡し、お客様より一言いただきました。「子どもたちから元気をもらえ、感謝しています。」「周りに感謝できる立派な大人になってください。」「これからも絵本を読みに来ます。楽しんでください。」と、それぞれの方が、温かい言葉をかけてくださいました。これからも、南部小学校の子どもたちをよろしくお願いします。

「あなのやくわり」の文章を「はじめ」「中」「おわり」を確かめながら、読み取っていました。「中」の文章では、何のあなかを読み取っていました。「五十円玉」「プラグ」などを発表していました。