６月５日（火）４時間目に栄養士さんの授業を受けました。ペープサートやパネルシアターを使って子どもたちにわかりやすく食べ物の働きについて説明してくださいました。授業後、栄養士さんと一緒に給食を食べました。

５月２９日（火）　国語「お手紙」の学習に入る前に、学年で「郵便ごっこ」をしました。教室に置かれた葉書を自由に使い、相手に伝えたいメッセージを書いたりイラストを描いたりしました。完成した葉書は、学年の廊下に置かれた郵便ポストに投函しました。教師が郵便屋さんになり、学級ごとに仕分けをし、翌朝、学級のポストに配達しました。みんなは、届ける相手のことを思いながら楽しく手紙を書き、わくわくしながら、自分に届く手紙を待ちました。
　手紙をもらうと、とてもうれしい気持ちになることがわかり、友達との絆がより深くなりました。

昼食

記念撮影２

６月５日（火）　記念撮影１

６月５日（火）　入村式

６月５日（火）　出発式　

６月４日（月）今日の朝の読み聞かせは、１年生・８・９組対象でした。
１年１組『ぶたのたね』『ぞうくんのさんぽ』『ぞうくんのあめふりさんぽ』
１年２組『たまごにいちゃん』『おっきょちゃんとかっぱ』
１年３組『ながいながいへびのはなし』『ぼくのぼくのぼくのー!』『串かくやよしこさん』『ともだちがほしいの』
８・９組『べびのみこんだなにのみこんだ？』『あかまるちゃんとくろまるちゃん』『うしろにいるのだあれ』『ラーメンちゃん』

６月１日（金）今日の体育は、体力テストです。種目は「５０m走」「ボール投げ」「立ち幅跳び」です。暑い中でしたが、一生懸命走り、投げ、とびました。

５月３１日（木）自然教室まであと５日。キャンプファイヤーで披露する火の舞を、火をつけて学校で行いました。トーチ棒を回したときの、炎の「ゴーッ」という音に驚きながらも、どの児童も真剣な表情でリハーサルを行っていました。

５月３１日(木）図工で「自分折り紙」を行っています。これは、画用紙と絵の具を使い自分だけの折り紙を作るのですが、筆は一切使いません。画用紙に絵の具を垂らしてストローで息を吹きかけたり、ビー玉に絵の具を付けて転がしたりします。ひもに絵の具を付けて２枚の画用紙の間を引っ張ったりします。様々な方法で世界に１枚だけの紙を作っています。この紙を使って切り絵を作ると、どんな作品が完成するのでしょうか。

５月３１日(木)　自然教室での自炊の練習もかねて、みそ汁作りをしました。班で役割分担して、てきぱきと調理しました。包丁を恐々と使い、みそをとくなどして、豆腐とわかめのみそ汁ができました。できあがると、乾杯をする班もあり、たのしくおいしく食べました。

５月３０日 先週行った学区探検で分かったことや見つけたことをコースごとに地図にまとめました。写真を使ったり、色分けをしたりして、グループで協力して作成しました。次は、この地図を使って、報告会を行います。

５月２９日（火）コンピュータ室で初めてパソコンを使いました。
「１　電源の入れ方　２　クリックのやり方　３　ダブルクリックのやり方　４　ドラッグのやり方　５　電源の切り方」を学びました。
　その後、「クリック」や「ダブルクリック」のゲームを、友達と競争して楽しく行いました。

５月２９日（火）運動会で使用したはちまきを洗濯し、アイロンをかける学習をしました。アイロンの置き方やゆっくりと押しながら進めることなどをまず手本を見ました。その後は、実践です。やけどしないように安全に気をつけながら、ていねいにアイロンがけをすることができました。

５月３０日（水）今日の朝の読み聞かせは、２年生対象でした。
２年１組『キャベツくん』『おならうた』『せんたくかあちゃん』
２年２組『給食番長』『りょうりをしてはいけないなべ』
２年３組『うそつきのつき』『ひとりぼっちのモンスター』『ねこのポグのことり』
２年４組『からすのパンやさん』『うまかたやまんば』

　５月２２日(火）　図工では、ねんどでかたつむりをつくりました。ねんどをのばしたりまいたりしながら、大小さまざまなかたつむりが完成しました。その後、みんなの作ったかたつむりを並べ、鑑賞しました。「２ひきくっつけるとお母さんと子どもみたいだね」とか「目玉が大きくておもしろいね」などの感想が聞かれました。

５月２６日（土）絶好の青空のもと運動会を実施しました。早朝より来賓・保護者・家族の方々にご来観いただき、子どもたちに声援ありがとうございました。全校児童は、練習で積み上げてきた競遊・音遊・競争・演技を本番で見事に見せてくれました。

５月２３日（水）自然教室のキャンプファイヤーで披露する火の舞が仕上げの段階に入ってきました。全体で練習する前に、友達と動きを確認する児童の姿が見られます。来週木曜日には、トーチ棒に火をつけてリハーサルを行う予定です。

５月２３日（水）生活科で、学校探検を行いました。子どもたちは、もっとよく見たい部屋を自分で選び、探検に行きました。発見したものを絵や言葉で表現しました。教室にもどると、見たものを、友達にうれしそうに話していました。