１年生の教室の窓辺には、いろとりどりのアサガオの花が毎日たくさん咲いています。子どもたちがアサガオの花をつんでいます。このあと、こすりだしをするようです。どんな作品ができあがるか楽しみですね。

桜井郵便局に行ってきました。みんなから出てきた知りたいことを丁寧に教えていただきました。今日見つけたことをまた話し合って学びを深めて行きます。

風の力で動く車を作って、どうすれば速く走るのか調べています。
まずは、一生懸命に息を吹きかけて車を走らせています。子どもたちから、体験から疑問を見つけて学びを進めていきます。

読書感想画のアイデアスケッチに取りかかりました。Ｍｙタブレットを活用して、参考になる絵を探したり、友達と相談したり、先生からアドバイスをもらったりしています。目の前の作品に一生懸命取り組んでいる子どももいます。

授業のはじめは３分音読です。
何度も読むことで理解を深められるようにします。

習字の清書を行いました。
本時では、ひらがな３文字「あられ」の清書に挑戦です。
ひらがなで書くときのポイントを一つ一つ丁寧におさらいしながら取り組みました。

５年生が家庭科の授業で裁縫に初めてチャレンジしました。交流学級で家庭科を習っている６年生から縫い方を教えてもらいながら自分の名前を縫いました。

桜井っ子がわくわくするような図書館になるように環境整備活動を進めてくださっています。図書館ボランティアのみなさん、ありがとうございます。

先週、ポットに植えた大豆が１週間でずいぶん生長しました。
写真にとって成長の様子を記録しました。

伝えたいことを中心にして、記事が書かれているか、グループで読み合って確認しました。
さくらい学習で調べたことをまとめるときに、読んでくれる人にきちんと内容を伝える記事を書くことを目標にしています。

お年寄りの方々と交流した３年生の子どもたちは、この後、どんなことを調べていくのか話し合っています。
お年寄りの方と交流したから、今度は、小さい子と交流したいな
もっと、町のことも調べてみたいな
お年寄りの方と、もっと交流を深めたいな
一人一人の考えを大切にしながら、話し合いを進めています。

色のついたセロファンを材料にして、一人一人が思い思いに工夫して生き物を作りました。
窓にかざると、色のついた光になり、ステンドグラスのようになります。

前の観察のときと比べて、どれだけ大きくなったでしょうか。
色、形、大きさに意識しながら、観察しました。
ピーマンやミニトマトの実が生長してきています。

客室　漁船　旅行　病院
みなさんは、これらの言葉をローマ字で書けますか。
ローマ字が書けると、英語を覚えやすくなりますね。

三ツ川凧保存会の方をお招きして、桜井学区の魅力の一つである桜井凧について学びを進めています。
凧保存会のみなさん、ありがとうございます。

７月１日から、前任の養護教諭の先生に代わって、新たに養護教諭の先生が着任しました。
桜井っ子の健康な学校生活をサポートしてもらいます。
よろしくお願いします。

発芽させた大豆をポットに植える作業を行いました。
これから、大豆の生長を観察していきます。
そして、生長して、大豆が実った後は、どうするのでしょうか。これから、勉強していきます。

職員室前の花壇に植えたゴーヤが生長しています。
Ｍｙタブレットで写真をとって、記録しています。
どれだけ大きくなっているかな。

説明文をかく時には、何を一番伝えたいのかをはっきりさせて書くことが大切です。
先生が、お手本になる作文を見せてくれました。
あれ？だけど、なんだかわかりにくい作文のようです。みんなで、どうすればいいか考えました。

桜井凧の秘密を探す活動を行っています。
クラスを桜井凧の「特徴」「歴史」「思い」の3つのグループに分かれました。
「どんなことを調べればいいかな。」
「桜井凧はどこから来たかみんなに伝えるといいんじゃないかな。」
など、同じグループのメンバーで協力をしながら頑張っています。