桜井駅　田んぼ　たばこや　桜井駅　薬局　コンビニ　発掘調査
町探検に出かけた子どもたちは、学区でいろいろなものをみつけてきました。
見つけたことが黒板にいっぱいになりました。
もっとくわしく知りたいことは何でしょうか。
もっともっと知りたいな。子どもたちはわくわくしています。

折り紙名人さんが子どものとき、がんばっている折り紙名人さんは、自分ががんばったことで、おかあさんの輝く顔を見ることができました。
輝く顔ってどんな顔でしょうか。
２年生の子どもたちは、自分で輝く顔を作ってみました。教室はあたたかい空気に包まれました。
子どものころの折り紙名人さん。もっとがんばりたいって気持ちが、もっともっと大きくなったことでしょうね。

下校後、オンライン学活を行いました。
１年生も、少しずつタブレットの使い方に慣れてきています。
いろいろな使い方を覚えていけるといいですね。

桜井凧保存会さんから、桜井凧についての思いを聞きました。
なぜ、保存会の活動が始まったのか、どこから桜井凧が伝わったのか、今の私たちに伝えたいことなど、たくさんの思いを聞くことができました。

自然教室に向けて、実行委員が動きました。
しおりを作成するときにどんなイラストがあると良いのか考えたり、自然教室までのカウントダウンカレンダーの準備をしたりする姿が素敵です。
自分たちの力で最高のものにしていきましょう。

自然教室に向けて、実行委員が動きました。
自然教室に向けて、目標を決めて、みんながより注目できるように下絵を考える姿が素敵です。
自分たちの力で最高のものにしていきましょう。

ウミガメが産卵に訪れる海岸を舞台にした「いのちをつなぐ岬」というお話を教材にして、自然を大切にする心について学び合いました。

　したじきや教科書などを使って風の力だけで車を前へ進めるました。強くあおぐと車はどう進むかな？

桜井小学校の先生に質問して、わかったことや思ったことを伝え合いました。
・先生になったきっかけはなんですか
・仕事をしていて何が楽しいですか
この後、子どもたちは町探検で、町の方々に質問します。そのときに、町の方々の様子がくわしくわかるように勉強がつながっていくといいですね。

しゃぼんだまをつかまえたり、みんなでならんでしゃぼんだまを作ったり、大きなしゃぼだなまをつくったりしました。

歴史博物館の見学の時に、さくらい学習で取り組んでいる「桜井凧」を見つけました。
「どんな繋がりがあるのかな。」
「他にもいろんな場所にあるんじゃないかな。」
など、学びがつながり、新しいことに興味をもちました。

スクラッチ３．０を使ってプログラミングについて学びました。
友達と一緒に楽しそうにアイデアを共有している様子もありました。

体育館でせなかおしずもうやだいこんぬきをしました。
「助けて〜！」「引っこ抜かれる〜！」という声がたくさん聞こえてきました。
雨の日でも、みんなと安全に楽しむことができましたね♪

下校後、オンライン学活を行いました。
１年生も、少しずつタブレットの使い方に慣れてきています。
いろいろな使い方を覚えていけるといいですね。

１は、注射のはり
５は、おすもうさん
手の形と数字をセットにして、歌をうたい、体を動かしながら数字を勉強しています。

自分の役割を果たすためには、どんな考えが大切なのだろうというめあてをもって、学習を進めました。

「ビー玉が転がるしかけやコースを工夫しよう」を学習テーマに作品づくりをしました。
「ピタゴラスイッチみたい！」という声が子どもたちからたくさんあがりました。

川に遊びに行ったとき、川にレジ袋を放置してしまったぼくの姿をもとにして、みんなで利用する場所で気を付けないといけないことを考えました。
自分だけでなく、周りの人のことを考えて行動したいという気持ちを高めました。

　小川の里を利用されているおじいちゃんおばあちゃんにお話を聞きました。

　ピックアップ歩行器体験や車椅子に乗ったまま乗れるバス体験をしました。