最新更新日:2024/07/03 | |
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5年生 家庭科「ゆでてたべよう」その25年生 家庭科「ゆでてたべよう」
調理実習「ゆでてたべよう」で、前回の調理実習でお湯を沸かした経験を生かして、ホウレンソウをゆでました。鍋からあふれるホウレンソウを菜箸を使って、お湯に浸し、ゆであがったホウレンソウの水気をしぼり、包丁で切りました。おいしくできたと話していました。次回の調理実習も楽しみだね。
5年生 エンジョイなかよしタイムに向けて
5/15(水)のエンジョイなかよしタイムでペアとなる3年生に向けて、自己紹介カードを作成しています。もらって嬉しい、ペア学年での活動が楽しみになるようなカードを作るために、文章や色ぬりをこだわっています。
5年生 もみまき その3ゆうゆう 理科
身近な電化製品に使われている乾電池を調べました。CDデッキに自分たちで必要な数の電池を入れて音楽を聴いたり、テレビのリモコンに正しく電池を入れて、テレビを観たりしました。
5年生 体育 ネット型ゲーム(その2)
ボールをワンバウンドさせたとき、ツーバウンドさせたとき、相手にうまくとってもらうには力加減を変えることが必要だと感じました。ゲームができるようになるまでに、もう少しボールの扱いに慣れていきたいと思います。
5年生 今池タイム(5月)
どちらのクラスも鬼ごっこで遊びました。1組は「きず鬼」と言って、鬼にタッチされたら鬼になるだけでなくそこに傷ができるという設定で、手で押さえながら走りました。2組は「がっちゃん」という、友達とくっつけば、休憩もしながら鬼ごっこができるという遊び方でした。クラス入り乱れて、運動場をたくさん走りました。
5年生 聴力検査
春の健康診断のうちの一つです。オージオメーターを使って測定しています。
5年生 国語 おにぎり石の伝説(番外編)
おにぎりの形をした石を探すのに夢中になった物語でした。結局、何の価値もないことが分かったのですが、やはり不思議な魅力があるようです。何人かの子がおにぎり石らしいものを拾って来ていました。物語の中ではすべすべした石でしたが、ごつごつしていて「おにごり石だね。」という声も・・・。
5年生 社会 もみまき(その2)
教材園でトレーに土を入れ、班ごとにみんなでまきました。
5年生 社会 もみまき
社会科の学習の一環で、少しだけですが稲作を体験します。今日は「もみまき」をしました。「もみまき」って何をするんだろうと思っていた子もたくさんいましたが、もみは稲の種子。種まきでした。まく前にからをむいて観察してみました。お米のようなものが出てきました。でも、家庭で炊くお米の色とは少し違いましたね。
5年生 社会 もみまき(その3)
理科で学習したように、発芽には水が必要です。教材園には井戸があります。代表の子に体験してもらいました。でも、トレーの水やりにはシャワーノズルのついたホースの方がやりやすい。ということで、園芸委員に使い方を教えてもらいました。水をやったトレーは乾かないように新聞紙をかけて、しばらく温室に置いて、水やりをします。発芽が楽しみです。
5年生 理科 植物の発芽
植物が発芽するために必要なのは何か、条件をそろえて実験しています。水と空気があり、室温に置いたものは発芽しました。水と空気はあっても、冷蔵庫の中にいれたものは芽を出していません。予想をしたときには光も必要だという意見が出ましたが、冷蔵庫の中と同じ条件にするために、室温に置いたカップに箱をかぶせて暗くしたものも発芽していました。今後は、成長に必要な条件について調べていきます。
5年生 算数 体積(単位の関係)
体積の学習が進んでいます。今日は立方センチメートル、立方メートル、リットル、デシリットル・・それぞれの単位の関係についてまとめました。
5年生 外国語 What subject do you like?
5年生の外国語では名前、好きなものやことを伝え合う学習をしています。今日は好きな教科について、グループで聞き合いました。同じ言い方で好きなスポーツの話もできましたね。
6年生 理科 ものの燃え方と空気 その3
その3
6年生 理科 ものの燃え方と空気 その2
その2
6年生 理科 ものの燃え方と空気
ろうそくが燃える前と燃えた後の空気を調べました。気体検知管や石灰水を使って集気びんの中の気体を調べました。
4年生 ジェスチャーゲーム
係の子が中心となり、第一回ジェスチャーゲームが開催されました。カンガルー、ゾウなどの動物をジェスチャーで表しました。トラとライオンの違いを伝えるのが難しかったね。
6年生 体育20mシャトルラン 図工 作品鑑賞
20mシャトルランでは、自分の限界に挑戦しました。
図工では、友達の作品を鑑賞し、作品のいいところや工夫を見つけました。 |
安城市立今池小学校
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