「ねん土がうごき出す」の学習に取り組みました。ねん土全部を使って、広げたり、丸めたりして、かたまりを変身させていました。

　習字をしました。太筆で自分の学年の漢字を書きました。筆順に気を付けて書きました。大きく書けて、うれしそうでした。

　アメリカの小学校生活について映像を見て、質問に答えました。アメリカの小学生の多くはスクールバスで通っていることやニューヨークの気温が低いことが分かりました。

　カスタネットで、「タン、ウン、タン、ウン、タン、タン、タン、ウン」のリズムうちをしました。全員で行ったり、列ごとで行ったりして、合わせてリズムうちができるようになりました。「しろくまのジェンカ」の曲に合わせて、楽しくリズムうちができました。

　コップの中にウサギをかくして、何番目の学習をしました。その後は、一人一人にあった学習内容で進めました。

　交わってできる角が直角になる２本の直線について調べました。このとき、２本の直線は、垂直であることが分かりました。その後、プリントで復習をしました。習ったことを思い出しながら、問題を解いていました。

　朝、児童集会がありました。保健委員が動画を作成し、全校のみんなに熱中症予防について、呼びかけました。

　学校をよりよくするために、委員会で何ができるのか話し合ったり、進んで活動したりしていました。飼育委員会、放送委員会、保健委員会

　その２　図書委員会、生活安全委員会、計画委員会

　その３　整備環境委員会、体育委員会

　その４　給食委員会、栽培委員会

　図にかいて、はじめの数の求め方を考えました。黒板に考えた図をかいて、みんなに説明していました。「同じだよ。」「ちょっとちがうかな。」など意見が出ていました。

「いにしえの言葉に親しもう」の学習に取り組んでいました。「平家物語」の始まりの部分や「おくのほそ道」の書きだしの部分を聞き、その意味を考え、友達と意見を交流しました。

　１目もりの大きさに気を付けて、数直線をよみました。何問も解いていくうちに理解が深まり、たくさんの子が手をあげるようになりました。

　水を大切に使うために、私たちにできることを考えました。「蛇口をこまめにしめる」「お風呂に入るタイミングをみんなで合わせる」「雨水を花の水やりに使う」など、」いろいろな意見が出てきました。

　アサガオの葉がとても大きくなりました。つるものびてきたので、支柱を立てました。水やりもしました。

　棒グラフのかき方を学習したので、もっと分かりやすい棒グラフにするにはどうしたらよいか考えました。「小さい順にするといい」「大きい順が分かりやすい」「階段みたいになるといい」などいろいろ意見が出ました。今回は、給食のメニューで人気なものを伝えるので、大きい順でグラフにすることにしました。タブレットを使って、友達と相談しながら、棒グラフを変えていきました。

　ペアになり、ボールをキャッチした後、赤白に分かれてゲームをしました。ダンボールの赤い的に当てて落とすと勝ちです。当てるチームと当てられないように守るチームに分かれました。どちらのチームも必死に動いていました。

「いざというときのために」の学習で、提案書を作成しました。友達に見せ、感想を書いてもらいました。「地震で大切なものや避難ルートを確保する理由が書いてあったり、大切なところを赤ペンで線が引いてあったりして見やすかった。」とよいところが具体的に書いてありました。

「いろいろな楽器の音が重なり合うひびきを味わいながらききましょう」の学習をしていました。まず、バイオリン、ビオラ、チェロ、コントラバスの楽器の紹介をしました。楽器が大きくなるにつれ、低い音になることに気づきました。楽器の音色を意識しながら、モーツァルト作曲の「アイネクライネナハトムジーク　第１楽章」をききました。