先週、ポットに植えた大豆が１週間でずいぶん生長しました。
写真にとって成長の様子を記録しました。

伝えたいことを中心にして、記事が書かれているか、グループで読み合って確認しました。
さくらい学習で調べたことをまとめるときに、読んでくれる人にきちんと内容を伝える記事を書くことを目標にしています。

お年寄りの方々と交流した３年生の子どもたちは、この後、どんなことを調べていくのか話し合っています。
お年寄りの方と交流したから、今度は、小さい子と交流したいな
もっと、町のことも調べてみたいな
お年寄りの方と、もっと交流を深めたいな
一人一人の考えを大切にしながら、話し合いを進めています。

色のついたセロファンを材料にして、一人一人が思い思いに工夫して生き物を作りました。
窓にかざると、色のついた光になり、ステンドグラスのようになります。

前の観察のときと比べて、どれだけ大きくなったでしょうか。
色、形、大きさに意識しながら、観察しました。
ピーマンやミニトマトの実が生長してきています。

客室　漁船　旅行　病院
みなさんは、これらの言葉をローマ字で書けますか。
ローマ字が書けると、英語を覚えやすくなりますね。

三ツ川凧保存会の方をお招きして、桜井学区の魅力の一つである桜井凧について学びを進めています。
凧保存会のみなさん、ありがとうございます。

７月１日から、前任の養護教諭の先生に代わって、新たに養護教諭の先生が着任しました。
桜井っ子の健康な学校生活をサポートしてもらいます。
よろしくお願いします。

発芽させた大豆をポットに植える作業を行いました。
これから、大豆の生長を観察していきます。
そして、生長して、大豆が実った後は、どうするのでしょうか。これから、勉強していきます。

職員室前の花壇に植えたゴーヤが生長しています。
Ｍｙタブレットで写真をとって、記録しています。
どれだけ大きくなっているかな。

説明文をかく時には、何を一番伝えたいのかをはっきりさせて書くことが大切です。
先生が、お手本になる作文を見せてくれました。
あれ？だけど、なんだかわかりにくい作文のようです。みんなで、どうすればいいか考えました。

桜井凧の秘密を探す活動を行っています。
クラスを桜井凧の「特徴」「歴史」「思い」の3つのグループに分かれました。
「どんなことを調べればいいかな。」
「桜井凧はどこから来たかみんなに伝えるといいんじゃないかな。」
など、同じグループのメンバーで協力をしながら頑張っています。

Ｍｙタブレットを使って当番活動について振り返りました。
振り返り活動を大切にし、子どもたちの思いをもとに改善を図っていきます。

「でえだらぼう」のお話を読んでもらいました。教科書の「だいだらぼう」と同じ話ですが、少し伝え方が違っておもしろかったですね。

１学期の学習の成果を確かめるひらがな力テストに挑戦しています。
テストに向けてがんばってきた証拠が、１年生の姿勢から感じ取れます。
どの子もすばらしい姿勢で取り組んでいます。

お一人は、出産のためにしばらくお休みになります。
お一人は、桜井小学校から別の学校に転勤することになります。
今まで、ありがとうございました。

出産のためお休みになる先生のおわかれ会を行いました。
２年生の子どもたちから感謝の気持ちを伝え、先生からも今までありがとうの思いを伝えました。
健康に気を付けて過ごしてくださいね。
ありがとうございました。

安城七夕まつりで飾るきーぼーの短冊に、桜井っ子が夢や願いを書きました。
どうか、桜井っ子の夢や願いが叶いますように

桜井公民館の見学に出かけたさくら組の子どもたちは、桜井公民館でみつけてきたいいねを発表しています。
みんなで発表し合うと、自分が気づくことができなかったたくさんのいいねが見つかりました。

差別・いじめがない、みんなが幸せに生活できるようにするために、どんなことに気を付けて過ごすことが大切なんだろう。
「泣き虫」という教材をもとに考えを深めています。