４の段の計算だから…と考えたいけれど、九九に「１０」や「０」はありません。
グループで「４０÷４」や「０÷４」の仕方を考えて解決策を導き出します。学級全員で考えて、答えにたどりつき、達成感がありますね。

６年生朝の風景です。スポーツフェスティバルにかける意気込みが伝わってきます。
リレーの学級での練習について、課題や改善策について話し合ったり、互いのよさをハートのカードに書いて掲示し気持ちを高め合ったり、自分たちの演技を客観的に見てより良くするために話し合ったりしていました。
がんばれ、６年生！

この場面は、この絵が合うと思います…と絵を選びました。
どうしてそう思ったのかな？と先生が聞いてみると、「あめですよ」にあることばから、こういう気持ちなのかな…と考えて絵を選んだそうです。みんなも一緒に考えていました。

　家庭科は、５年生にとっては初めて学習する教科です。本日は、家庭科室で実習をするということで、楽しみにしていたそうです。
　まずは、エプロンと三角巾を身に着け、少々緊張顔で説明を聞きました。一人一回、ガスをつける、消すという練習をし、最後にはつけた火でお湯を沸かしました。沸かしたお湯で、お茶を入れて飲みました。熱かったのですが、とても美味しかったようです。

折り紙を使って、「こいのぼり」をつくりました。また、新聞紙で「丈山かぶと」もつくりました。５月の季節にあった作品ができあがりました。

スポフェスが近づいてきました。本場で着る衣装をつけての練習です。迫力ある踊りに仕上がってきました。

集気びんに気体（酸素・二酸化炭素）を集め、火がついたろうそくをその中に入れた時の火の様子を調べました。明るくなって燃えたり、すぐに消えてしまったりと気体の種類によっての違いがわかりました。