身のまわりの秋を見つけて、ちぎり絵で表しました。
自分の絵とちぎり絵を組み合わせて完成させました。

コップの中に水を入れ、ふたとした時としない時の変化の違いについて、実験を通して学んでいます。
「太陽の光が関係あるのでは」「ふたに水滴がついている」など、課題に迫るような気付きがたくさんありました。

どうして野菜を食べるのかな。
栄養士さんに野菜の働きを教えてもらいました。
今日は苦手なものもいつもより頑張って食べられたね。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな一生懸命収穫しました。

みんなで一生懸命収穫できました。

みんなで一生懸命収穫できました。

みんなで一生懸命収穫できました。

国語では、「一つの花」という資料の題名の意味を考えてきました。
今日は、自分の考えを２００字以内でまとめ、友達と伝え合いをしました。
「一つの花とたった一つの命をかけ合わせた意味」「お父さんは花の成長とゆみこの成長を重ねている」など、するどい内容の振り返りの記述がありました。

自分でつくったリズムと友達がつくったリズムをつなげて、手拍子で打ちました。
リズムを打つことに慣れてくると、膝を打ったり足踏みをしたりして、工夫する姿がみられました。
発表会をすると、「もう一度発表したい」「今度はこうしたい」という声が聞こえてきました。

１年生の子を招待して、おもちゃまつりをしました。
準備の時から、１年生の子たちにどうやったら、
楽しんでもらえるかを考えてました。
当日はお兄さん、お姉さんとして、作り方の説明をしたり、難しいところを手伝ったりしました。
優しいお兄さん、お姉さんの姿がたくさん見られました。

講師として栄養教諭の先生お招きして、食について勉強しました。
どんな野菜があるかな
苦手な野菜はないかな
野菜についての紙芝居を、子どもたちは一生懸命見ています。
野菜には健康な体をつくるための栄養がたくさん入っていることを学びました。