「時計の読み方」「二けたの引き算の筆算」「小数のかけ算」「長方形の作図」など、それぞれの子どもたちに合った学習をマンツーマンで行いました。

「コンビニエンスストアでは、情報をどのように活用しているか」について考えました。資料や視聴覚教材を見て、「売れた商品名」「地域情報」「時間」などの情報を活用して商品発注に生かしていることを知りました。

　書き初め「げんき」の練習をしました。大きく、太い文字を書くことを目標に取り組みました。みんな力強くのびのびと書いていました。

「おまつりの音楽」では、教科書を見ながらリズム打ちをして気に入ったリズムを見つけました。「この空とぼう」では２拍子を、「いるかは　ざんぶらこ」では３拍子のリズムを打って確かめました。

書き初め「三河の城」の練習を行いました。文字の中心を意識することと、始筆と終筆の位置に気を付けることを念頭に集中して書き初め練習に取り組んでいました。

「学級もりあげ！キャラクター」の学習で、お互いが考えたキャラクター作品の鑑賞会を行いました。文具や学習用具をモチーフにしたり、生き物や植物にヒントを得たりして作った自慢のキャラクターを見合って、質問や意見を発表し合いました。

「お手紙」の学習で、本文の場面分けを行いました。話の内容や挿絵を手掛かりにして、場面のつながりや切り替わりを見つけ、場面の分け方を考えました。自分の考えを友達の考えと比べ、さらに学級全体でも話し合いました。

教材「やめなさいよ」を通して、正しいことを進んで行おうとする気持ちについて考えました。登場人物の行動と気持ちについてそれぞれの意見を出し合い、自分が正しいと思うことを行うことのよさについて考えました。