みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな、一生懸命収穫しました。

みんな一生懸命収穫しました。

みんなで一生懸命収穫できました。

みんなで一生懸命収穫できました。

みんなで一生懸命収穫できました。

国語では、「一つの花」という資料の題名の意味を考えてきました。
今日は、自分の考えを２００字以内でまとめ、友達と伝え合いをしました。
「一つの花とたった一つの命をかけ合わせた意味」「お父さんは花の成長とゆみこの成長を重ねている」など、するどい内容の振り返りの記述がありました。

自分でつくったリズムと友達がつくったリズムをつなげて、手拍子で打ちました。
リズムを打つことに慣れてくると、膝を打ったり足踏みをしたりして、工夫する姿がみられました。
発表会をすると、「もう一度発表したい」「今度はこうしたい」という声が聞こえてきました。

１年生の子を招待して、おもちゃまつりをしました。
準備の時から、１年生の子たちにどうやったら、
楽しんでもらえるかを考えてました。
当日はお兄さん、お姉さんとして、作り方の説明をしたり、難しいところを手伝ったりしました。
優しいお兄さん、お姉さんの姿がたくさん見られました。

講師として栄養教諭の先生お招きして、食について勉強しました。
どんな野菜があるかな
苦手な野菜はないかな
野菜についての紙芝居を、子どもたちは一生懸命見ています。
野菜には健康な体をつくるための栄養がたくさん入っていることを学びました。

毎日、帰りの会で「パワーアップ会議」をしています。
子どもたちの悩みをクラス全体で話し合いし、解決を目指します。
自分事のように親身になって考える様子がいつもあります。

歌のおねえさん、チェロ、ピアノのお兄さんが来てくださいました。
はじめて見る楽器や、はじめて生で聴く歌声や音色に、子どもたちは目をキラキラさせて鑑賞しました。
特にチェロが人間の声に一番近いことなど、はじめて知ったことが子どもの勉強になり、素晴らしいひとときを過ごしました。

公正・公平ってどういうことでしょうか。
公平にせっするためには、大切なことは何でしょうか。
友達と相談したり、意見を発表したりして、考えを深めました。
教育実習生の先生も力をつけてきました。残りの実習もがんばってください。

テニピンを初めて行いました。
副教材「たのしい体育」を活用しながら、ポイントを確認しています。
ボール操作の練習を中心に行いました。

困っている人がいたら、どうしたらいいでしょうか。
自分のためにくりのみをかくしたキツネは、たった２つかくりのみをひろえなかったウサギから、くりのみを１つもらいました。
親切、思いやりについて、子どもたちは考えを発表し、学びを深めました。
教育実習の先生も力を高め、子どもとともに学んでいます。

学校の畑から摘んできたお花を押し花にしました。
ティッシュにていねいにはさんで、それを新聞紙にはさんで、ビニール袋に入れます。
一つ一つていねいに作業を進めました。

摘んだはっぱをティッシュにはさんで押し花づくりをしました。
開いてみると、はっぱがぺちゃんこになっていました。
今日は、ティッシュを交換しました。