ＡＬＴが店員、子ども達が客になって買い物をするシチュエーションの会話テストをしました。

店：Ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？
客：Ｉ’ｄ　ｌｉｋｅ　ａ　○○ａｎｄ　ａ　△△.
店：Ｏｋ,　ａ　 ○○　ａｎｄ　ａ　△△.　
客：Ｈｏｗ　ｍａｔｃｈ　ｉｔ　iｓ.
店：◆◆◆　ｙｅｎ,　ｐｌｅａｓｅ．
客：Ｏｋ　◆◆◆　ｙｅｎ.
（ＡＬＴが発音した金額を聞き取り、タブレットに書く）
店：Ｈｅａｒ　ｙｏｕ　ａｒｅ．
客：Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　ｖｅｒｙ　ｍａｔｃｈ．

その２

　子どもたちが企画した輪投げ大会を、より楽しくできるように改善点を考えました。
　それぞれ、友達への言葉かけや、係の役割などの目標を決めて取り組んでいました。

その２

　企画委員さん達によるあいさつ運動もあと２日となりました。運動前よりも、あいさつをしてくれる子が増えてきたと思います。あらためて、子ども達の力の大きさを感じました。
　あいさつ運動によって全校児童の意識が少しずつ変わってきたことが、今後どのように継続、定着できるかが課題です。

　４〜６年生のクイズラリーです。３年生までの問題よりも少し難しい問題になっていました。

その２

　企画委員さんたちが考えてくれた、ウィンタークイズラリーを楽しんでいます。６日と７日の２日間は１年〜３年生が取り組んでいます。クイズの内容は中部小学校や安城市に関するもので、中には「校長先生の好きな食べ物は？」というものもありました。
　６か所のポイントにクイズに挑戦するスタンプがもらえます。答え合わせは後日、企画委員さんが作成した動画を見ながら行います。
　さあ、みんなでチャレンジしよう！！

その２

その３

　「めざせ！きらきら１年生！」という単元を通して、自分たちの学校生活をよりよくしていこうと考えています。
　これまでに、「廊下を歩こう作戦」などに取り組んできました。自分たちで考え（Ｐ）、実行してきたこと（Ｄ）を振り返り（Ｃ）、改善された次の取り組みについて考えていきます（Ａ）。１年生でもＰＤＣＡサイクルで自分たちの学級生活をよくしていこうとすることができます。
　授業の最初に今日の自分たちの様子を動画で見て意識付けをした後、自分たちで考えてきた作戦を共有し合いました。先生は話し合いの約束や、友達の意見を大切に話し合うためのポイントなどを提示しながら、子ども達が合意形成していくことができるよう支援していました。
　学級の問題を自分事として考え、前のめりになって話し合う子どもたちの姿が素敵でした。

その２

その３

その４

その５

　２年生は版画に挑戦しています。テーマは「うみのいきもの」です。インクがしみこませてある色紙を思い思いの形に切り取って、表現したい生き物や背景を表現します。水を湿らせて用紙を上から押さえつけると、色紙のインクが用紙に写って版画となります。
　子どもたちは魚やクラゲなど、思い思いの生き物たちを表現していました。

その２

　割り算で割り切れなかったり、桁数が多くなった場合に商を概数で表すことがあります。「１０分の１の位まで」「上から１桁」などの条件に応じて概数を求める学習をしました。

その２

　今日は株式会社「luminoso（ルミノソ）」から講師の先生をお招きして、スマホ・情報モラル教室を行いました。
　講師の先生が子どたちに、以下の様なことを具体的な例をあげて伝えていただきました。

・インターネット上に上げた情報は消せない。
・名前がなくても個人が特定されることがある。
・発信したことには責任が生じる。
・メッセージアプリ（LINEなど）での言葉の使い方には注意する。
・写真を撮影する際のマナー（相手に確認する、肖像権等の問題）
・スマホの写真には位置情報がつく。（設定を変える）
・ゲームでの注意
　１　名前を書かない
　２　課金しない
　３　広告をさわらない
・ゲームアプリには偽物がある。
・ゲームをインストールする際は親に見てもらう。
・フィルタリングをすれば、さまざまなトラブルから守ってもらえる。
・スマホ依存症は、睡眠時間や勉強時間を削り、ストレートネックや小指が変形するなどの身体上のトラブルにもつながる。
・スマホ依存症にならないために
　１　時間を決めて使う
　２　通知機能をオフにする
　３　使わない時は電源をオフにする。
　４　リビングに置いておく