「なぜ、板垣退助が出てきたのか」「なぜ、自由民権運動が起こったのか」を課題とし、プレゼンテーション型授業に取り組みました。
「板垣退助は国民の思いを代弁しようと…」「自由民権運動の背景としてはこのまま武力解決は無理があるから…」など、自分なりの考えをプレゼンし合っている姿がありました。
資料から必要な情報を抜き出し、自分なりの学びとして発信している姿が頼もしく感じました。
プレゼンが活発だったからこそ、その後の全体共有も質の高い時間となりました。

新聞部が、新聞に関するキャラクターを募集して決まった「新聞君」。
覚える単語が多い中、リズムよく発音したり、日常生活に関係させたりして、分かりやすく覚えやすい授業になっています。教科書にもカラーのイラストがあります。
新聞君の気持ちは、「かんたん！」、、、だそうです。

様々な記号の意味を復習し、テストを行いました。
４部音符と８部音符はどのような形だったかな。
シャープ、ピアノ、スタッカート……、それぞれどのような意味があるかなど、みんなで振り返りました。

さわやかな青空が広がっています。
絶好の長距離走日和。
本日、１年生、５年生の長距離走記録会を開催します。