今日は、ドットプロットという視点を使って資料のデータを比べました。
数直線にデータのちらばりを示したことで、最小値から最大値までの範囲が分かりやすいという気づきがありました。
一人一人が資料に対して真剣に向き合っている様子がすばらしかったです。

登校すると、まずあさがおの世話をする子どもたち。
大切に育ててきたあさがおの花が、毎日咲いています。
「今日は、むらさきの花が咲いたよ。」
「明日は、このつぼみが咲くかな。」
「暑くなってきたから、たっぷり水をやらなきゃね。」
あさがおとともに、子どもたちの心も育っているようです。

運動を苦手とする子どもが、家族と共に参加し、体力向上に向けた取組をゲストと共に体験することで、運動の楽しさに触れてもらうことを目的とするものです。
募集の詳細については、配布文書に添付したチラシにてご確認ください。

↓　クリックするとチラシを確認できます。
「楽しく運動みんなで笑顔事業」いとうまゆさんと一緒におやこで運動しよう

久しぶりの青空下でのわんぱくタイム。
ビオトープは、たくさんの子どもたちでにぎわっています。運動場では、大人も本気になって遊んでいます。
暑くなったら、ミストファンで体を休めています。

つるを伸ばして大きくなって欲しいと願いを込めながら、苗を植え替えました。
夏に入り、どんどん生長していくと思います。
子どもたちも負けずに成長します。

今朝は、さわやかな青空が広がっています。
さくら１、２組の子どもたちが学区の探検に出かけ、今、笑顔で帰ってきました。
どんな発見があったかな。聞かせてくださいね。

桜井っ子の夢や特技を紹介しました。
桜井っ子の夢が大きくふくらみますように。

桜井っ子の夢や特技を紹介しました。
桜井っ子の夢が大きくふくらみますように。

桜井っ子の夢や特技を紹介しました。
桜井っ子の夢が大きくふくらみますように。

児童会執行委員のみなさんが、放送室から、桜井っ子の夢や特技を全校に紹介しました。

七夕集会に向けて、なかよし学級でねがいの短冊を飾りました。
桜井っ子がどんな願いを短冊に書いたのでしょうか。
大きな短冊飾りは、１〜６年生がまざった縦割りのグループで作成しました。

先生から宝のありかをしめす地図をもらいました。
先生の説明を聞きながら、どこに本物の宝があるのか探しました。

「６年生のソフトボール投げの記録を比べよう」を学習課題とし、資料の比べ方の学習をしました。
最大値や最小値、平均といった視点で比べるとどのようなことが言えるのか、一人調べをし、その後友達同士で意見交流をしました。
マイタブレットの電卓機能を使いながら、ていねいに平均値を求めている姿もありました。

４年生の先生が集まって、何かを企んでします。
きっと、子どもたちを楽しませるための何かを考えているのでしょう。
どんな結果になるのでしょうか。先生に聞いてみてくださいね。

「言い伝えられているお話を知ろう」では、茨城県水戸市に伝わる「だいだらぼう」を知りました。
タブレットで愛知県に伝わる話を調べることもしました
神話については、司書の先生に読み聞かせをしていただきました。
子どもたちは、神話に出てくる神様の名前が長いこと、はじめて聞く名前であることから少し難しく感じたようです。そのなかでも、興味深く神話の世界に入り込んでいました

６年生は、図画工作科の学習で、クランクの仕組みを利用したおもちゃ作りに取り組みました。
この日は、６年生が作ったおもちゃを見せにきてくれました。
持ち手を回すと・・・びっくり！うさぎやイルカが動き出しました。
「すごい。どうして動くの？」
「おもしろい！もっと回していい？」
１年生は、大喜びです。
１年生と６年生の心温まるすてきな交流時間になりました。

わんぱくタイムに、児童会執行委員のみなさんが放送室に集まっています。
５日の七夕夢集会にむけて、動画を確認しながらアナウンスの練習をしているようです。
きっと楽しい七夕夢集会になることでしょう。

放送委員会が企画して、動画を作り、お昼の放送で流しました。
桜井っ子がよりよい生活ができるように、１日の生活について、クイズ形式で考えられるような内容になっています。
来週は第２弾です。楽しみにしてください。

本物のポイをつかって金魚すくいをしました。
代表の子が金魚すくいをしているのをみて、早くやりたいなと身をのりだして見ていました。

子ども会のキャンプという教材を用いて、集団生活について考えました。
発表ノートを使って子ども一人一人のまとめを見合ったり、ペアトークやフリートークで考えを交流したり、友達と関わり合いながら考えを深めていきました。
振り返りでは、「困っている子がいたらその子に寄り添って生活したい。」「一人一人が役割をもって生活するとみんなが喜ぶ。」といった内容がありました。