今年度も、ブローチ作りを行っています。
「こうやってやるんだよ。」と教える姿も見られました。
昨年よりも上手にできたことを喜ぶ子もいました。
たくさんできたら、どうするんでしょうか？誰かにあげるのかな？

　雨だったので、教室内でマットのお披露目会をしました。
これまで練習したきた成果を発揮しようと、気合を入れて取り組みました。
技を終えると、みんなから拍手をもらえて、うれしそうでした。

　緊急地震速報に対応する訓練を行いました。どの学級も声を出すことなく、すぐに対応することができました。「もしもの時」にきちんと対応することは、自分の命を守ることになりますね。

　３年生は、安城市の地図の読み取り学習を行なっています。２年生までは生活科の授業で、学区探検など学区の様子について学習をしました。３年生は安城市の全体の様子について、さまざまな視点から学習をします。１組の掲示板には、こだわりの「安城マップ」が掲示されています。

　情報教育支援事業として、３年生が講師の方の力を借りて、コンピュータを使った文字入力の練習をしています。まだまだ慣れないことが多く、ひとつひとつ尋ねながら文字入力の練習をしました。写真は２時間目の３組の様子です。

　日本国憲法の学習をしています。今日の授業では「個人の権利は必ず尊重されるのか」について考えました。個人の権利を考えていく中で『公共の福祉』を取り上げ、全ての権利を主張することは許されるのかを議論しました。４組の考えは「全体の幸せを追求することが大切である」という考えになりました。

　生活科の学習で「町たんけん」に行きました。２クラスずつ東コース・西コースに分かれて探検をしました。「住んでいる地域にはどんな人がいて、どんなお店があるのかなあ」と探しながら遠くまで歩きました。
　

　今日の授業は「種子に養分があるのか」について、ヨウ素液を使った実験を行いました。インゲン豆の種子をヨウ素液に浸したところ、青紫色に変化をしました。その結果から、デンプンが含まれていることがわかりました。実験結果をノートにまとめました。

　今日の授業はＡＬＴの先生との会話練習でした。１対１の会話は普段は行わないので、緊張感があったことと思います。

　梅雨入りし、雨の日が続きます。写真は２年３組の夏野菜の様子です。雨の恩恵を受け、苗植えの時よりも少し大きくなった気がします。花をつけた苗もあります。

　読書まつりの一環として、親しい人や友達にお薦めの本を紹介する「読書ゆうびん」を葉書形式で送ります。２年４組では、お薦めの本の紹介をはがきに書いていました。誰にどんな本を紹介したのでしょうか…。

　グループで調べ学習をしています。環境問題（ごみ処理）に関する調べを行い、それを新聞形式にまとめるようです。４年生も調べ学習をがんばっています。

　今まで調べたことをもとに、新聞づくりを行っています。相手にわかりやすく伝えるために、紙面構成を考えます。また、どの資料を使うかによって、相手への伝わり方も変わってきます。今回は、災害などをテーマにした新聞を作成しています。

　自分の作った作品を、タブレットのカメラ機能を活用し写真に保存しました。上手に撮影をすることができました。

　「低い土地のくらし」「高い土地のくらし」の学習のまとめを、タブレットを活用して行いました。タブレットを活用することで、写真資料を自在に扱うことができ、とても見やすい学習のまとめを作成することができます。

　今日の家庭科の授業も「野菜炒め」作りを行いました。栄養面を考えるとともに、彩も考えて作っていたようです。出来栄えはいかがだったでしょうか…。

　訓練終了後、安城警察署の方から「もしもの時の対応」について話をしてくださいました。とても緊張感のあった訓練でした。避難している際には「相手の目を見ないこと」が大切なことだそうです。今回の訓練を生かし「もしもの時」に対応できるようにしたいと思います。

　２時間目に不審者対応避難訓練を行いました。安城警察署、安城市市民安全課、スクールガードリーダーの方を講師にお招きし、実際に校内に不審者が侵入した想定で行いました。不審者役の方が、実際に各教室の様子をのぞいたり、侵入したりしようとしました。
出来るだけ不審者から遠くなるように、教室の隅に避難したり、入り口にバリケードを作ったりしました。

　今朝は「いじめ・心のアンケート」を行っています。普段の学校生活を安心して過ごすことができるよう、このアンケートを実施しています。アンケート実施後、担任との面談を行います。

　国語の授業の様子です。５時間目ですが、元気な声で音読する声が聞こえてきます。