学校にある木の中で、自分のお気に入りの木を選んで作品にしました。
　タブレットで写真を撮って、細かいところまで観察して制作する子もいました。

その２

　メディアルームには、総合学習や理科、社会などで調べ学習につかう辞典類がたくさん置いてあります。
　今日は自分の興味があるものを選んで調べてみました。

その２

　水に浸けておいたインゲン豆の種子が発芽しました。
　今日は、硬い殻が割れたインゲン豆の様子を観察して、種子の中に葉や根などになるところがあり、それぞれが成長すると子葉の部分がしぼんで小さくなってくことがわかりました。
　そこから、本時の課題について考えを深めていきました。

その２

その３

　体力テストの中で持久力を計測する種目が「シャトルラン」です。
　２０ｍ間隔の線を、だんだん早くなるリズムに合わせて、走り切ることができる回数を計測します。
　体力テストの中でも、最も苦しい種目ともいえます。みんな自分の限界に挑戦していました。

その２

　６年生は教育展の作品にステンドグラス風を切り絵を制作します。
　今日は、そのトレーニングとして、数種類の切り絵の枠から選んだものを切り出し、白地の部分にクレヨンで色付けをして、作品制作のイメージをつかみました。

その２

　東海地方の梅雨入りはまだのようですが、梅雨入りしたかのような雨が降っています。
　梅雨の季節と言えば「アジサイ」ですね。
　１年生が、色紙をちぎって、アジサイの貼り絵を制作しました。保護者の皆様には、色紙の準備等ありがとうござました。

その２

その１

その２

　日本語適応教室では、母国語が日本語ではない子たちが取り出しで学習をしています。日本語の学習が中心ですが、算数の文章題も読みとりが必要ですので、算数の学習も必要に応じて行っています。

　「おぼろ月夜」を歌いました。
　「菜の花畑に、入り日うすれ・・・」で始まる「おぼろ月夜」は、日本の美しい国土を子どもたちに伝えるべく、大正３年（１９１４年）に『尋常小学唱歌 第六学年用』に初めて掲載されました。日本の小学６年生が１００年以上にわたって歌い続けてきた曲を、令和に生きる６年生の子たちも歌いました。
　今日は、前の時間に歌詞の意味を確認したので、歌詞の表す情景を思い浮かべながら曲想にふさわしい歌声で歌うことを目標にしました。

その２

　杉の木学級では、小人数でのきめ細かい支援をしながら学習を進めています。
　教室にいない子は、普通学級の交流授業に参加しています。なお、一人一人によって、交流級での授業の教科が異なります。

その２