学習発表会の動画撮影に向けてがんばって練習しています。
自分のパートをまちがえずに演奏できるようになってきました。

豆電球を使ったおもちゃを作りました。材料は粘土と電球セットのみ。
上・・・どう線（赤と青）をつなぎ合わせています。スイッチを使って電球を光らせます。
下・・・雪だるまの頭の上に、電球をつけました。
他にも、粘土でどうくつやウサギ、かいちゅうでんとうの持ち手を作り、電球を使った作品を作りました。
少ない材料の中、工夫した作品ができあがっています。タブレットで写真をとった人もいますので、見てあげてください。

生活安全委員会プレゼンツ「５、６年生とのあいさつ会」３日目。
今朝は２年生が参加しました。
「楽しかったぁ〜」
終わった後、２年生の子どもたちは笑顔いっぱいでした。
「あいさつがいつもより元気になっています」と、生活安全委員が２年生の協力に感謝をしていました。

調べたことを聞き手にしっかりと伝えるために、様々な工夫をしていました。クイズを出したり、エコで作ったおもちゃを見せたりして、聞き手の興味を引き出していました。
また、指し棒を使い、フリップにまとめた箇所を強調したり、タブレットで動画を見せたりして分かりやすく説明していました。
緊張しながらも、発表することを楽しむ姿がとても印象的でした。

コロナウイルス対策で、参観人数を半分にしてエコトークセッションを行いました。今までの学びを支えてくださったアイシンの方々はオンラインで参加してくださいました。
エコトークセッションに向けて、エコアクションの花を満開にさせ、環境を守ろうとする意識が高まりました。

箱の面はどんな形がいくつあるでしょう。紙に書いて確かめました。
紙を切って箱に貼ったら、ぴったり合うかな？

ねんどをこねてこねて、自分の好きな色をつくります。自分の好きなテーマで世界に一つだけのすてきなペン立てを作りました。ねんどをさわることも作ることも楽しいです。

ーひき算の筆算を学習中ー

引けないときは、どうするの?

隣からから借りる！

ピンポン！！　正解です！！！


ービーズのネックレス作りー

長いネックレスと短いネックレス、どちらがいいですか？

長いネックレスがいいです。

わかりました！！

５年生で学んだことを一人一人でまとめ、発表会をしました。
手作りの資料を使い、みんなの前で堂々と発表することができました。

教科書のイラストに、酸素と二酸化炭素の出入りについて矢印を書きました。既習事項を振り返り、地球上の空気と生物がどのように関わっているのか発表ノートにまとめました。
二酸化炭素が増え続けると、地球温暖化につながり環境に悪いということについてまとめる児童も多くいました。

みんなでオリジナルのおにごっこを考えました。
枠の形を変えたり、おにの数を増やしたり、回る方向を決めたりと、アイデアいっぱい。
今日は試して遊びました。みんなで相談しながら、なかよく準備ができました。
楽しくおにごっこができましたね。

６年生の卒業を祝うために、みんなで輪かざりを作っています。
たくさん輪っかをつなげたのは誰かな？

今朝から、生活安全委員会の新企画「５、６年生とのあいさつ会」が始まりました。
生活安全委員のあいさつ運動に、１〜４年生にも体験してもらおうという企画です。
初日の今日は、４年生が参加しました。
いつも以上に、元気なあいさつがこだましました。

本格的に、造成工事が始まりました。
目新しい工事車両も運び込まれています。

みんなに伝わるように発表練習しています。
ぜひ、下級生のみんなに顔を出して楽しんでもらいたいです。
そして、都道府県のことを知ってもらいたいです。
（１組学級委員）

体育の授業で、長なわとびに挑戦しました。
みんなで声をかけ合って、動きをひとつにします。
みんな笑顔いっぱいです。

わたしたちのパネルツアーも完成目前。
コロナ禍の今、桜井っ子のみなさんに、日本一周パネルツアーを楽しんでもらえたらうれしいです。

学習発表会の練習が進んでいます。
動画をとって自分の発表を確認をしてみると、
もっとこうしたほうが良いという点が見つかりました。

うめの花読書まつり後も、図書室には、お気に入りの一冊を求めて、たくさんの桜井っ子が通ってきます。
新しい本も入りました。今回の目玉の一つが時代小説のコーナーです。
高学年の子どもたちを中心に人気が広がっています。

スクラッチジュニアというソフトでプログラミング学習をしました。

今回のテーマは水族館。
海の生き物を生きているように動かすにはどうすればいいか試行錯誤しました。

右に動く、左に動く、３回繰り返すなどのプログラムを使って「追いかけっこする魚」や「クジラから逃げる魚たち」などを表しました。

表現の仕方は十人十色。夢中で活動に取り組んだ子どもたちでした。