「見積もりを使って」の学習に取り組みました。２４７０円のサッカーボールと３６１０円のシューズを買えるかどうかを、切り上げや切り捨てを使って考えました。「どちらも切り捨てると２０００円＋３０００円で５０００円になるので、５０００円では買えません。」などと考えを発表し合いました。

「サッカー」に取り組みました。コロナ対応のため、個人技を中心にボール扱いの練習をしました。直線ドリブルやジグザグドリブル、ターンや回転など、いろいろな組み合わせで挑戦していました。

　それぞれのカリキュラムに沿った内容の学習をしました。自力で取り組む場面と担任から個別に支援を受ける場面とを切り替えながら、それぞれの学習を進めていました。

「本をみんなにすすめよう」の学習に取り組みました。マイタブレットで２年生に紹介する絵本を選び、ワークシートに名前とあらすじをまとめていました。

　ドリブル練習やシュート練習をして、ボールけりに取り組みました。リレー形式のドリブル競争やドリブルシュートの練習など、密を避けつつ楽しみながら取り組んでいました。

「ほしぞらの　おんがく」の学習で、めあて「チームでばめんにあった音をつくろう」に取り組みました。担当場面と担当楽器を決めて、練習をしました。実際に鈴や鉄琴、トライアングルで音を鳴らしながら、夕方、夜、夜明け前の表現を工夫し合っていました。

　１年間の授業のまとめとして「一文字入魂」の学習に取り組みました。「自分の将来や目標を表す漢字を書こう。」をめあてに、「友」「幸」「夢」「信」など、思い思いの漢字を選びました。選んだ漢字はマイタブレットで調べて拡大し、次回の清書に使う手本作りを行いました。

「表をかいてきまりをみつけよう」の学習で、「長方形の紙を６回折って広げたとすると、折り目の数は何個になりますか。」の問題に取り組みました。長方形の紙を実際に折り曲げていき、折り目の数を数えてからきまりを考えました。以前学習した問題を参考にしながら、きまりをしっかり考えました。

「じしゃくのきょくどうしを近づけると、どのようになるか調べよう」を課題に授業に取り組みました。まず、磁石の同じ極、違う極を近づけるとどうなるかを自分で実験しました。その結果、同じ極同士だと磁石はひきつけ合い、違う極同士だと退け合うことが分かりました。

「わたしたちは、どのようなもの・ことにお金を使っているのか考えよう。」に取り組みました。授業の終わりには、「今本当に必要なものか考えることが大切です。」「無駄にならないかなど、買った後のことを考えます。」などと考えを発表し合いました。

「小数のたし算のしかたを考えよう。」の学習に取り組みました。「図で考えます。」「０．１が何個あるかで考えます。」などと自分の考えを発表し合いました。

「子どもを　まもる　どうぶつたち」の学習に取り組みました。オオアリクイがどんな動物か、教科書から読み取ってワークシートに抜き書きしました。

　学習発表「届けよう　ぼく・わたしの思い」の試演を行いました。コロナ禍で行った修学旅行と５０周年を迎えた祥南小学校について、総合的な学習を中心に調べたこと、学んだことを発表しました。最高学年らしい堂々とした発表でした。

　学習発表「われらお米作り隊」の試演を行いました。自分たちが半年かけて取り組んだ米作りから学んだことを劇や楽器演奏を交えながら発表しました。

　学習発表「だれにでもやさしい町をめざして」の試演を行いました。歌や踊り、インタビューを交えて、身近なＳＤＧｓについて学んだこと・調べたことを分かりやすく発表しました。

「うまく　あやまろう１」に取り組みました。友達との約束を破ってしまった主人公の立場で、どう謝ったら、よいのかペアで試しながら考えました。相手に気持ちを伝えるために、大切なことは何かをみんなで発表し合いました。

「九九あそび〜みんなで九九を言ってみよう〜」に取り組みました。チームごとに九九の一段分を正しく言い切る速さを競い合いました。記録が更新されると「おぉっ。」などと思わず歓声が漏れていました。

「なが〜〜〜く　できるかな？　チャレンジ！」に取り組みました。１枚の新聞紙を工夫してちぎり、その長さを競い合いました。教室の前から後ろまで届きそうな長さにちぎる子もいて、友達から「すごいね！」などと称賛されていました。

「友だちといっしょに本のしょうかいをしよう」の学習に取り組みました。マイタブレットで自分のお気に入りの本の紹介資料を作りました。本の表紙や中身の写真、作者やあらすじなどをうまくまとめて、友達に紹介していました。

　学習発表会「ありがとうの花をとどけよう　〜みんなちがって　みんないい〜」の試演を行いました。今まで練習してきた手話コーラスや楽器演奏を一生懸命に披露してくれました。