１２月９日図工　まるでステンドグラスのような作品ができたよ。

　週末を迎えました。各学級では２学期の振り返りを行なったり、学習のまとめを行なったりと、残りわずかな２学期の締めくくりをしています。今日、５年生は総合学習の一環として、安城市のＳＤＧｓ課の方を講師としてお招きし、安城市の取り組みについて学習をします。

　保健の先生による手洗いの授業がありました。手に専用ローションをつけ、手洗いチェッカーのライトを当てると、洗い残しが白く見えました。洗い残しがなくなる手洗いの仕方を考え、ていねいに手洗いをしていました。感染予防対策の一つとして、今日の手洗いのしかたをつづけられるといいですね！

　自分たちが育ててきた「大豆」を見て、食べてみたいという気持ちがあるものの、なんだか手が伸びてこないいずみの子どもたち。
　「どうやったら、食べられるの？」と聞くと、「水！！水に入れてみたら？」という提案が出たので、試しに水に入れてみました。
　すると、少し柔らかくなってきました。しかし、これでもまだ食べられそうにありません。
　「火で熱したらどうですか？」とある子が言ったので、あとは先生たちが引き受けました。明日、食べられるかな・・・？？楽しみですね。

本日の６年生の活動の様子です。
社会科では、明治時代について学習しています。「富国強兵」のスローガンや明治政府が行ったことについて学習しました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、６目盛りでした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３７☆
１８８９年２月１１日に発布された憲法の名前は？

今日の３組の体育です。
バスケットボールの授業では、
チームで作戦を立てて試合をしました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
１２月を旧暦で言うと、師走（しわす）でした！
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　１３２☆
バスケットボールで、ボールを持って
３歩以上歩いてしまうと何というファウルになるでしょうか。

　コンピュータ室で、プログラミングの授業を行なっています。今日の学習内容は「簡単なゲームを作ろう」です。データを入れていくことで、ゲームが出来上がっていくようです。

　１組の理科の実験の様子です。今日の実験は「石けん水を試験管の口に付け、試験管の下部を温めると、石けん水の膜はどのように変化をするのか」です。試験管内の空気が温められることで、石けん水の膜に変化が現れます。その実験の様子をタブレットを活用しながら観察をしました。

　１組の「クラス会議」の様子です。授業の最初には、「ハッピー」だったことや「ラッキー」だったことについて、みんなの前で紹介をします。とても和やかな雰囲気でクラス会議が始まりました。

　今日の授業では、２学期の学習を振り返り、自己評価をしました。２学期にはたくさんの学習を行ないました。地域の学習など、今まで知らなかったことを多く学びましたね。

　１組の４時間目の様子です。電気の流れる仕組みについて、豆電球を用いた実験をしました。

　３年生の社会科では、警察の仕事について学習を行なっています。１時間目の４組の授業では、安城市の事故・事件の件数を示したグラフの読み取りを行い、そこからわかることを考えています。

　書き初めの練習をしています。一文字ずつの練習をしていますが、あわせて全体のバランスも考えながら書きます。１月には書き初め大会が行われます。大会に向けて、さらに練習を積み重さねていきます。

　今週から担任による面談を行っています。２学期に頑張ったことについて、より具体的に話をしています。がんばったこと・よくできたことに対し自信をもち、さらに３学期に伸ばすことができるようにしましょう。

　オアシス池周辺の木々も色づき、いよいよ冬本番を迎えたようです。気温の寒暖差が大きく、体調を崩す子も見られます。健康管理に努め、残り２週間となった２学期を過ごすことができるといいですね。

今日の全校朝会のようすです。
校長先生から人権についてお話がありました。
人権週間だけでなく、相手の気持ちを考えて
行動していきたいですね。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
東京を中心とした工業地帯は、
「京浜工業地帯」でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１３１☆
１２月を旧暦（きゅうれき）の言葉に直すと何というでしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
先日考えた卒業文集を手書きで清書しています。完成が楽しみですね。

昨日のちょうせんじょうの答えは、支点からの距離でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１３６☆
てこの問題です。
左うでの目盛り２におもりが３個つるされているとき、右うでにおもり１個つける場合は、水平につり合うためには、目盛りをいくつにすればよいでしょうか。

　昨日の理科の授業を受けて、今日は実験を行いました。「溶ける量に限界があるのか」を学習課題として、食塩、砂糖、ミョウバンについて確かめました。自分たちが立てた予想を検証することはできたのでしょうか…。

　４年生の外国語活動の授業では、「What do you want?」「I want 〜　please」の表現を使って、欲しいものを尋ねたり要求したりする表現を学習しています。今日は「おすすめのピザを届けよう」を学習のめあてとして、欲しいトッピングについてグループの中で会話文を活用しながら、自分たちの理想とするピザを完成させました。

　全校朝会で、給食委員会の発表がありました。食器が新しくなったことにより、食器の返却の仕方の変更点がありました。その方法について、クイズ形式で全校に伝えました。