本日の６年生の活動の様子です。
３組の理科では、発電機とコンデンサーを使って、ためた電気で光ったり動いたりするかどうかの実験を行いました。

前回のちょうせんじょうの答えは、発光ダイオードでした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１５７☆
明治時代の銅山の鉱毒問題の改善を訴えた人はだれでしょうか。
１：田中正造　　２：足尾正造　　３：田中足尾

今日の３組の家庭科です。
三大栄養素について勉強しました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
「月見」を英語で言うと、
「viewing the moon」でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１５２☆
fireworksがある季節は何でしょうか。

　本年度の青少年健全育成啓発ポスターが完成しました。家庭数にて配布をします。今年も立派に仕上がりました。各町内会にも配布をします。

　６年生のステンシル版画が完成したようです。学年掲示板にも作品が掲示されています。ほんの一部ですが紹介します。

　学習発表会に向けて、タブレットに学習のまとめの作成をしています。学習の成果をしっかりと発表できるといいですね。

　今日の授業では、タブレットのアプリを活用しながら、大きな数について学習をしました。

　今日の授業は「言葉を加えて、文を詳しくしよう」を学習しました。３枚の絵を活用し、相手にわかりやすい説明ができるように文章を考えました。

　１時間目の授業の様子です。５年１組の社会科の授業では、日本地図をもとに課題について考えています。４年２組の図工では、下絵描きに集中していました。２年１組の算数の授業では、箱を使って立体の形について学習をしました。どの授業でもじっくり考えたり、細かな作業にも集中したりすることができています。

　今日の体育の授業は「なわとび」を行いました。大縄跳びにもチャレンジをしました。タイミングをとることが難しかったようです。みんなあきらめずにがんばりました。

今日の２組の算数です。
表を使って問題を解きました。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
係の仕事は５種類でした！
わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１５１☆
「月見」を英語で言ってみましょう。

　昼から温かくなりました。外では運動系のクラブ活動を行っています。３年生へのクラブ紹介のためのビデオ撮影も行っています。

　今日から世界の各国についての調べ学習を行なっています。タブレットだけでなく、アンフォーレから借りた書籍や資料集を活用して、さまざまな資料を読み取りまとめています。それぞれ、こだわりの国があるようです。

　新しい週のスタートです。先週は書初め展へのご参観ありがとうございました。子どもたちも、全校児童の作品を参観し、次年度への目標を掲げたことと思います。先週末、各家庭に「愛知県まん延防止等重点措置に伴う児童の登校について」の文書を配布しました。引き続きご協力をお願いします。

今日の４組の図工です。
未来のまちを考えて描いています。

前回のちょうせんじょうの答え・・・
対の意味になる熟語は、２、左右　と
３、有無　でした！わかったかな？

☆５年生の先生からのちょうせんじょう　その１５０☆
６年生を送る会の係は、いくつあるでしょうか。

本日の６年生の活動の様子です。
１組の社会科では、明治時代後半から大正時代までの人物の中で、日本の世界進出に最も貢献した人物を考えました。

昨日のちょうせんじょうの答えは、「大寒」でした。分かったかな？

☆６年生の先生からのちょうせんじょう　その１５６☆
同じだけコンデンサーに電気をためると、豆電球と発光ダイオードはどちらが長く光るでしょうか。

　

　相手の考えをもとに、さらに自分の考えを見直す姿もあります。

　みんな授業に集中しています。

　２・３時間目の授業の様子です。

　２・３時間目の授業の様子を掲載します。