『でっきこないならやらなくちゃ』の学年テーマソングのダンスの練習をしています。
「１年生がまねしたくなるようなダンスにしたい。」と言ってました。
１年生が喜んでくれるダンスになるといいいですね。

　黄団絆隊では、「集まれ‼️みんなの絆玉入れ」のポスターを作っています。みんなが見やすいように、字をなるべく大きく描くことに心がけています

　前時までに学習した長方形と正方形の面積の求め方を使って、Ⅼ字型の図形の面積求めの方について考えました。
　子どもたちは自分のタブレットに先生から配布された図形にタッチペン等で文字や補助線を書き入れ、どのように考えたらよいのか自分なりの考えをもちました。

　次にペアの子に自分の考えを伝えたり、先生に提出したそれぞれの考えを共有することで、いろいろな考え方があることに気付いていきました。

　友だちの考えと自分の考えを比べたり、様々な考え方があることに気付いたりすることで学びを深めることができたか。タブレットが有効活用できたかについて検証する研究授業でした。

　たこ焼き屋さんの店員とお客になって、それぞれの役割に応じて、自分なりの目標をもって活動します。

　子どもたちがそれぞれの活動をする際に、まよったり、困ったりしたときのために、様々な支援のための手立てが仕組まれており、子どもたちは友だちと協力しながら活動をすすめていきました。

合計２回の活動を行いました。それぞれの活動後には振り返りの時間があり、一人一人が自分の目標を達成できたか、自己評価したり、友達や大人に評価してもらったりして、次への意欲付けを図っていました。

　上級生が下級生の活動を支えてあげたり、教えてあげたりする姿が見られました。

　コロナ以前は保護者の方をお招きして「カフェ」を開き、飲み物や食べ物を作ったり、お客様に出したりする活動をしてきました。早くそのような活動を再開したです。　

検温と消毒をして乗車しました。

６年生がお見送りをしてくれました。
６年生が振っている旗はスポフェス用の旗です。

安城市作手高原野外センターに到着です。

管理人さんとカウンセラーさん、看護師さんの紹介です。

五平餅づくりです。

その６

その７

その８

その９

「鮎の塩焼き」です。頭から尻尾まで食べた子もいました。とてもおいしかったです。