運動会に向けて、マスゲームの練習を始めました。「共感・共汗」。みんなで一つのものを作り上げていきましょう。
　感染症対策のため、体の接触をしない技だけのプログラムです。まず、体育館で目的や心構え、思いについて話を聞き、その後、間隔を開けるため、体育館とけやきルームに分かれて練習を行いました。

図工の時間に自分の口の中を鏡で見ながら、歯を磨いている自分の顔をかきました。
なかなか自分の歯や口をじっくり見ることがないので、よい機会でしたね。

　２〜６年生が買ってきた野菜の苗をプランターに植えました。高学年の子が買ってきた苗を１年生の子に渡しました。全員で力を合わせてプランターに土を入れ、苗を植えました。大きく育つといいですね。

　ＤＣＭカーマ安城住吉店へ、夏野菜の苗を買いに行きました。たくさんの種類がある苗の中から、２００円以内で買うことのできる苗を選びました。一人一人がお金を支払い、苗を傷めないよう、慎重に袋に入れ、学校まで持ち帰ることができました。

運動会本番に向けてよっちょれの練習がさらに盛り上がっています。
今日は、さらに動きの質を高めるために４年生さんからアドバイスをもらいました。
「このタイミングで立てるといいよ。」「うでをピンと伸ばすともっと美しいよ。」「心の中で１，２，３とカウントするとやりやすいよ。」など、４年生さんからの的確なアドバイスのおかげで、さらに動きの質を高めることができました。
４年生のみなさん、ありがとうございました！！

　本日の朝、児童集会が全校放送で行われました。
　まず、令和３年度運動会のスローガンが発表されました。「仲間と団結　みんな輝け！今池小」です。ブロック開催とはなりましたが、全校の心をひとつにして頑張りたいです。

　「リアクションクイズ」を行いました。リアクションから、どんな時のリアクションかを当てるゲームです。例えば、第１問「次にぼくがやる『はい』というリアクションは、どんな時のリアクションでしょう。１やる気のある『はい』２やる気のないときの『はい』３返事をするときの『はい』」のような問題に答えます。正解が発表されると、各学級でわき上がる喜びの声や拍手が放送室まで聞こえてきました。
　ちなみに第２問は「『え』のリアクション。１急にあてられたときの『え』２話を聞き取れなかったときの『え』３テストで０点だったときの『え』」でした。

　第３問も第４問も楽しいものばかり。
　このリアクションゲームは、携帯やタブレットなどの機器を使って人に何かを伝えることの難しさを感じてもららおうという考えから行われました。文字だけでは、本当に伝えたい気持ちが伝わりにくいことがあります。
　便利なものですが、使うときにはそういうことも意識して使わなければならないことに気づくことができたことでしょう。

　今週は歯科検診があります。みんなで歯磨きの練習をしました。歯にはどんな歯があるかな？歯のどこを磨けばいいのかな？どんなふうに磨けばいいのかな？などをみんなで考えてから、歯磨きをしました。磨き終わってから鏡できれいになったか確認しました。

３年生の体育では、「教わるではなく学ぶ」をテーマにした授業に取り組んでいます。
今日は運動会に向けて「よっちょれ！」の練習をクラスで行いました。
自ら学ぶ授業を行う上で授業の目標や課題が大切なため、今日はタブレットを使った課題作りにもチャレンジしました。
授業に入る前に今の自分を知るために、タブレットでよっちょれを撮影しました。
その動画を見て今日の課題を作りました。
「動画を見ると振り付けを全然覚えていないことに気付いたから、まずは振り付けを覚えたいです。」「動きが小さかったので身振り手振りを大きくすることを課題にします。」など、一人一人が自分に合った課題を作ろうとしていました。
運動会に向けて自分で課題を作りながら頑張っていきます！

ＰＳ．残念ながらけがをしてしまった見学者の子がカメラマンをしました。
どの写真も仲間を頑張りを的確に撮影できていて素晴らしいです！

　もみまきの後、温室で水やりをしてきたパレットの様子が変化しています。ゴールデンウィーク中に根が出始め、細い芽が出てきて、今は１ｃｍほどに成長しています。

書写の授業では、クイズ形式を取り入れながら楽しく学習ができています。
積極的に全体の場で出題する子、友達が出した問題を真剣に聞く子など、一人一人が自分の頑張りたいこと「目標」に向けて、一生懸命に取り組む姿はさすがでした。

　ひまわり会の方から、個性って、障がいってなにというテーマでお話を聞き、その後、色々な体験をさせていただきました。歴史上の人物、テレビで見る芸能人など、身近に感じている人達の中にも障がいをもっている人たちがいるということに驚いたというふり返りを書いた子もいました。軍手をして鶴を折ってみました。いつも器用にできる子たちが苦戦していました。太田先生が着ぐるみを着て鬼ごっこの鬼になりました、足の速い先生なのに、誰も捕まえることができませんでした。最後のふり返りで、困っている子はこんな気持ちなんだねということを感じ、これからは自分のできることで助けたいという発言がありました。

すいせんのらっぱの学習では、場面ごとの工夫した音読ができるように学習を進めてきました。
今日は学習のまとめとして音読会を行いました。
読む際のスピード、声の大きさ、間の取り方、気持ちの込め方など、子どもたちから様々な工夫が伝わってきました。
仲間の音読を聞く際、いい姿勢で聞く子、すてきポイントをメモしながら聞く子など、聞く際の学習態度もとてもすばらしかったです。
日々の音読練習を生かすことができた子が多く、大変感心しました。

　体積の学習が続いています。大きな体積を表すには立方メートルという単位を使うことを学習した後、どれくらいのかさなのか、班ごとに１メートル定規を使って作ってみました。ちょうど４人がしゃがんで入れるくらいだということが分かりました。その後、教室のたて、横、高さを測ってみました。概数で、たては８メートル、横は７メートル、高さは３メートルとして計算してみました。教室はおよそ１６８立方メートルだということが分かりました。

　年度初めの健康診断が行われています。今日は聴力検査。２人ずつスタジオに入り、家永先生に測定していただきました。

　２年生に、学校探検に連れて行ってもらいました。地図を見ながら、「今はどこの教室？」「ここには何があるの？」などと質問しながら、楽しく活動しました。優しいお兄さん、お姉さんがとても頼もしかったです。

　今日は１、２年生の学校探検がありました。２年生は１年生を案内して回りました。ゆうゆう学級の１年生はゆうゆうの先輩に案内してもらいました。校長室で校長先生にクイズを出してもらったり、コンピューター室や音楽準備室などいろいろな教室を回ってシールをはったりしました。いろいろな部屋が探検できました。

１年生のペアの子と一緒に学校探検をしました。紹介したい場所を、説明しながら優しく周っていました。

４年生は、体育でラジオ体操を学習しました。ラジオ体操のポイントを意識して取り組むことで、気持ちよく汗をかくことができました。
　理科では、春に生き物の観察を行っています。この一年間で生き物の様子はどう変化していくのか。また、気温との関係はどうなっているのかを学習していきます。学習用タブレットを活用しながら一生懸命取り組むができそうです。