別の授業です。主題名「自然愛護」　資料名「ココロ部」です。自然環境を破壊することにつながるかもしれないけれど、村の人々の健康面を考えて病院に行きやすくするための道路を作るかどうかについて話し合いました。生徒たちが村人たちになりきって資料の中に入り込んでいることがすごかったです。意見は真っ二つに分かれていました。

自然環境か人の命かどっちをとるか話が盛り上がりました。どっちも大事なことはみんな分かっています。でもどちらかの立場になって話さなければならないのがディベートのルール。相手の意見を認めつつ、自分の意見をしっかりもつことの難しさに困惑します。子どもたちはどちらの立場も考えたもっと良い方法はないかと考え始めました。自然環境を守りつつ、村人が安心して暮らせる方法を。面白かったです。

答えは、ア「幸福の黄色いハンカチ」でした。高倉健さんと倍賞千恵子さんが主演です。武田鉄矢さんや桃井かおりさんも出ていました。武田鉄矢さんの演技が認められ、そこから金八先生シリーズが生まれたことを鮮明に覚えています。ちなみにウの「幸福の黄色いリボン」という歌は本当にあって、これまた名曲でみんな一度は聞いたことがあると思いますよ。

母の日に比べると認知度が低いのが苦しいところです。家庭の中で一番感謝されるのは母という概念は不動です。確かに母親の存在は子どもたちにとって偉大です。まちがいありません。それはさておき、ありがたいことに、ここ数年では何でも商売につなげる風潮があり、ショッピングセンターに行けば、来週に向けての父の日が大きく宣伝されていました。うれしいかぎりです。全国のお父さん。来週はお父さんの日ですよ。あと１週間がんばりましょう。

母の日の贈り物の定番は赤いカーネーション。これはよく知られていることですね。では、父の日の贈り物の定番をご存じですか？　なんと黄色いバラなんですね。もちろん贈り物は何でもいいんですよ。花だったらの話です。諸説ありますが黄色いバラの花言葉は「嫉妬」等のネガティブのものが多くて好まれない方も多いとか。日本では黄色のイメージに「幸福」を重ねています。大切な人の無事を願うことが黄色いバラの本当の意味だとか。なのでバラでなくてもガーベラとかベゴニアとかヒマワリとかの黄色の花を贈ってもいいそうですよ。

さて、そこで問題です。黄色が「幸福」の象徴であることを世に知らしめた昭和の映画で不朽の名作といえば何でしょう。そのタイトルを答えなさい。
　ア　幸せの黄色いハンカチ
　イ　幸せの黄色のスカーフ
　ウ　幸せの黄色いリボン

今日の給食にきしめんが出ました。おいしかったです。最近のニュースで、名古屋めしからきしめんが消えるという話題が取り上げられていました。駅のホームで３分あればきしめんを食べていた私にとって信じられない事件です。どうも味噌煮込みうどんに王座を奪われているとか、讃岐うどんブームによってきしめんが影を潜めることになったとか。きしめんが堂々と主役だった今日の給食がうれしかったです。きしめんがんばれ。

今日は午後から４教科（音楽・美術・保健体育・技術家庭）の確認テストを行いました。５教科（国語・社会・数学・理科・英語）と日程を分散することで、子どもたちがより計画的にゆとりをもって各教科の学習を進めることができることを大切にしています。１教科当たりのテスト時間は短くなっています。どの学年の生徒もしっかり取り組んでいました。上から順番に３年生、２年生、１年生です。

本日、６月１１日（金）付で、安城市教育委員会から保護者様へ見出しの通りの文書をお子様に配付いたしました。本ホームページのカテゴリ「各種配付文書」からも閲覧できます。ご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。
安城市中学校選手権大会の開催と参観について

支所予選等の各種大会および練習試合において、保護者様や卒業生から所属する部員に対して飲料水や軽食の差し入れを受け取ることができません。理由として以下の通りです。
　１　学校教育活動の一環として部活動を行っているため
　２　新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から
また、大会終了後の打ち上げ等についても禁止しています。何卒、ご理解とご協力をお願いいたします。
なお、大会、練習試合の際には、個々に十分な水分を持たせていただくよう、お願いいたします。

本日は、授業後に愛知教育大学准教授 鈴木一成 様を招いて、新しい学習評価についての学習会がありました。新学習指導要領で学習評価が新しくなります。子どもたちを適切に評価するための学習会でした。子どもたちが育っていくための評価でなければならない。子どもたちが自ら学習改善していくための評価でなければならない。失敗しても何度もチャレンジしていこうとする姿を評価しなければならない。短い時間でしたが先生の力説に引き込まれるものがありました。たまたま職員室に飾られていたカレンダーを見つけ、「まさにこれです。」と言われた言葉を紹介します。
「過ちを素直に認めることはそれを改めるための大きな力となる」

今年も昨年同様、残念ですがコロナ感染防止のため、水泳の授業を行いません。でも、１年間にプールに溜まった土ぼこり、落ち葉、藻やその死骸、動物の排泄物等、きれいにしておく必要があります。今回、学校のために頑張ってくれたのは、特別支援学級の生徒たちです。先生、支援員さん、スクールサポートスタッフさんといっしょに午後からハッスルしてくれました。

今日の午後からの気温は３０度。日差しが厳しく、正直暑かったので水に触れる喜びがありました。でも深緑の水は気持ちの良いものではありません。生徒たちは一生懸命に底の汚れを落としていきました。本当にありがとう。来年はきっと水泳の授業ができると思います。みなさんのおかげです。プールの掃除に伴い、捕獲した生物がいます。ゲンゴロウとヤゴです。住み家をうぱってごめんね。教室で育てるからね。

ゲンゴロウさんとヤゴさんは教室の水槽に移されました。しばらく観察しましょう。エサは何がいい？トンボになるまで育つためにはどうしたらよい？。調べてね。プールはすぐさま注水を始めました。夕方には膝の高さくらいまでたまっていましたよ。とてもきれいになりました。もう一度いいます。特別支援学級のせいとのみなさん、本当にご苦労様でした。ありがとう。

１年生道徳の授業を紹介します。主題名「ＳＮＳでの相互理解」　内容項目「相互理解　寛容」　資料名「言葉の向こうに」です。主人公の女の子が好きなサッカー選手を巡ってインターネット上のファンサイトでトラブルに巻き込まれてしまったことを描いた読み物資料を通して展開していきました。

ＳＮＳ上にあげられる個に対しての誹謗中傷は、現代の世の中で大きな問題となっています。学校現場でもそのようなトラブルが起こることがあります。道徳の資料は仮想空間での出来事を客観的な立場に立ち、主人公の行動についてもし自分だったらどうするだろうかを考えていきます。トラブルを解決するための手立てを友達の意見の中から感じ取っていくことができます。そうすることで日常の生活に役立てていくことができたのであれば授業の価値はとても大きいと考えています。

「インターネットを通じたコミュニケーションにおいて気を付けることは？」の発問に対してたくさんの意見が出ました。「相手の立場になって考える。」「感情的になって冷静さを失わないようにする。」「そもそも人の考えはいろいろあってそれが普通である。」「ＳＮＳに書かれてあることをまともに受け止めるのではなく、流してしまえばよい。」「自分の発言に責任をもつ。」「言葉遣いに気を付ける。」これからの生活に生かされていくことを願っています。

３年生社会の授業です。2015年国連が採択したSDGsは今世界中で最もトレンドなキーワードになっています。「持続可能な開発目標」「サステイナブル ディベロップメント ゴールズ」のことです。学校教育の中でも、ESD「持続可能な開発のための教育」として新学習指導要領の中に位置づけられて取り組んでいます。今日はその授業でした。１７項目ある中から、焦点を６つに絞り、日本が優先的に取り組むべき項目はどれかについて、グループ学習を中心に展開していきました。

グループ学習では、絞られた６つの項目から上位３つを選んで、その理由も添えて「まなボード」にまとめていきました。グループ内でも個々の意見がさまざまであり、自分の意見との違いに「なるほど、そうか。」と感心し合っていました。そしてグループとしての立場をまとめていきました。

全体での発表の場面です。正解があるわけではありません。この学級のこの時間の傾向としては、「項目３　すべての人に健康と福祉を」と「項目１２　つくる責任 つかう責任」が多数意見でした。これからの時代を生きていく生徒たち、これからの世の中を作っていく生徒たちです。未来の子どもたちに残していくべき地球はどんなの姿なのか、真剣に考えて、今、行動に移していけるように、学校教育の役割は大きいと痛感しました。