その４

　１年生の時にアサガオを育てた栽培セットに牛乳パックを３枚セットし、培養土をかさ増ししてミニトマトの苗を植えました。
　アサガオよりも世話する内容が増えますが、その分おいしい実もとれますので、楽しみもありますね。みんなしっかり、お世話しよう！

その２

　５年生になって初めて裁縫セットの中に入っている道具の使い方について学びました。２時間連続の授業の後半は「玉結び」の練習をしました。小学校の家庭科で学習した内容を大人になって実際に使うことがあります。玉結び、玉どめはその代表ともいえますね。
　人差し指の腹と親指の指先で糸をより合わせるところ、より合わせたところを中指で押さえるところが難しいようですね。毎年、玉結びで苦労する子が多いようです。去年は１分間でいくつの玉結びができるかテストしていました。今年も行うのかな？
　がんばって練習しよう。

その２

　「おべんとうばす」という絵本を題材とした学習です。お話を劇化し、先生が打つタンバリンのリズムに合わせてせりふを言ったり、ＣＤから流れる曲に合わせて体を揺らしたり、踊ったりしました。みんな楽しく学習していました。

その２

　朝の学級タイムの時間に、６年生のペアのお兄さん、お姉さんにお手伝いしてもらって、タブレットの設定をしました。
　２年生から６年生までは、学級内でのオンラインによる健康観察や朝の会、オンライン授業にむけての準備や練習を始めます。１年生はそのために設定をしておく段階です。

　折り紙をいろんな折り方や切り方を工夫することで、開いた時にとても楽しい形になります。５枚の色紙をどのようにつなげたらいいか工夫し、一つの作品に仕上げます。
　思いもよらない不思議な形が出来上がるのを見て、子どもたちもびっくり。みんな楽しく制作していました。

その２

その３

　１年生の時は、アサガオとチューリップを育てました。
　２年生では、ミニトマトの栽培と観察をします。また、一昨年までは、とれたミニトマトを使って、ピザをつくって食べていました。昨年はコロナ対応のためにピザづくりはやめました。
　今日は一人一株の苗をもらって、それぞれ観察しました。苗の高さや、葉の大きさをものさしを使って測ったり、においをかいだりしながら隅々まで観察し、観察ノートに今日の苗の状態を書き写していました。

その２

　緊急事態宣言下の休み時間の過ごし方として、外遊びの際のドッジボールやサッカーなどの密集する球技や、教室内でのカードゲームはしないことにしています。
　その代わり、これまで休み時間に操作することを禁じていたタブレットについて、「先生がいる状態で使う」「カメラ機能は使わない」「検索機能や動画の再生等は行わない」などのルールの中で、タブレットを使ってもよいことにしました。
　休み時間の様子は、教室内でタブレットを使ったり、読書をしたりしています。また、図書室にも多くの子どもが本を借りに来ています。

　自然の中での野外活動、自分の役割と責任を果たすというねらいを達成するため、班でのカレーライス作りをメイン活動として考えてきました。
　今回、コロナ感染症対策としてグループでの調理実習となるカレーライスづくりをあきらめ、個別の五平餅づくりと、選択クラフトの２つの活動だけとなってしまったのは、誠に残念でした。
　また、例年より早い梅雨入りのため、雨天での実施となり、管理棟での活動となってしまったため、自然の中という実感も得にくく、ソーシャルディスタンスもとりにくい状況となってしまいました。そんな中、子どもたちは手指消毒とマスク着用についてはきちんと実施をしてくれました。
　今後もコロナ対応をしながらの教育活動となります。各種行事等、急な変更やお願いをさせていただくことがあるかと思いますが、よろしくお願いします。

　子どもたちなりに、たのしく過ごした１日の様子をごらんください。

　１・５年生と杉の木学級の子たちによるお見送りです。　

その２

その３

その４

その５

その６