業後、臨時生徒議会が開かれました。生徒会執行部、図書委員会からとても楽しそうな提案がありました。どんな企画が行われるか楽しみにしていてください。

　3年生の道徳で、同年代の友情について考えました。
　中学3年生のKは、幼い頃から水泳を続けており、数々の大会に出場していました。5年ほど前から、Kが出場する大会に、Mという選手も参加するようになりました。それ以来、言葉は交わさないけれど、互いを意識し、よきライバルとして競い合ってきました。
　ある日、いつものように大会に参加したKは、エントリーにMの名前がないことに気づきます。どうしたのかと気になっていたところ、Kの家に1通の手紙が届きました。それは、Mからの手紙でした。手紙には、Mが骨の病気にかかり水泳が続けられなくなってしまったこと、Kの存在が、Mをここまで頑張らせてくれたこと、これからKが勝ち進めば、Mにとっても「水泳を続けていればそこまでいけたはずだ」と思えること、そして、Mの分まで頑張って泳いで欲しいことが書き綴られていました。
　Kは、その手紙を読みながら、Mの分まで頑張ることを決めます。そして、Mがかぶっていたのと同じピンクの帽子をかぶって大会に出場するようになったのです。
　「Mから手紙が届いた時、Kはどんな気持ちだったかな」という問いかけに、生徒は「悲しく思った。」「Mの分まで頑張ろうと思った。」と答えました。しかし、担任が「本当にそうかな。自分ならそう思えるかな。だって、ライバルのMがいなければ、Kは勝てる可能性が上がるんだよ。」と話し、生徒の思考を揺さぶります。「確かに、そういうことを思うかも知れないけれど、Mがいたから頑張って来れたんだという思いもきっとあると思う。」「ライバル関係は、ただの敵じゃないので、Mの分まで頑張りたい。」と、生徒の発言にも深みが増していきます。最後は、「友達ってなんだろうね。」と問いかけられ、「互いに高め合える存在。」「互いに認め合える存在。」「青春です！」など、生徒の生身の心が感じられる言葉が飛び交いました。
　3年生の道徳の授業は、決して綺麗事に終始することはありません。自分自身の心の弱さを認めながら、どんな自分になりたいかを真剣に考え、級友と語り合える時間です。これからも、本音で意見しあえる雰囲気を大切にしながら授業を実践していきたいと思っています。

　２年生今日のきざっしータイムは、「１Ａ１Ｑゲーム」を行いました。答える人に対してテーマに沿った質問を順番に行うというものです。レベルアップしていくと答えに対する理由も付け加えることができるようになってきました。友達の質問を答えることによって新たな自分を発見した生徒もいました。

　給食委員長さんからは、「ホキ」について話がありました。ホキには、身体のエネルギー源となるタンパク質が豊富に含まれており、ホキ100グラム当たりのタンパク質量は、納豆2パック分に相当します。たんぱく質は、身体の筋肉や内臓、骨、爪や髪の他、身体の機能調整に携わるホルモン、免疫細胞なども構成する栄養素です。たんぱく質が不足すると、疲れやすくなるなど、身体面だけでなく精神面にも影響を及ぼすので、注意してくださいねということでした。

　本日の4時間目、2名の教育実習生の道徳と家庭科の研究授業を行いました。準備に何時間もかけて臨んだ授業、1年生、2年生の生徒たちもそのがんばりに応えようといつも以上に真剣に取り組んでいる感がありました。1年生の学年目標は、「切磋琢磨」ですが、それは、生徒間だけでなく、教師と生徒もそうありたいものです。

　本年度より校務補助としてスクールサポートスタッフの任用が始まりました。授業後の校内の消毒や日々の環境整備に従事されています。
　大雨のたびに頭を悩ましてきた北門前の通路、水はけが悪く、生徒たちの足元を濡らしていました。その様子を見て、側溝の泥かきを一人黙々と行ってくれました。ありがとうございます。

　２年生は、技術科の授業でレタスを育ています。昼放課になると自分のレタスに水やりを行うために技術科棟へ来ています。みんな大事そうにポットをもって丁寧に水やりをしています。生き物を育てることは、心を育てることにつながります。立派なレタスになるよう愛情込めて育ててもらいたいです。

　新しい学校生活、新しい学級生活が始まって2か月、一生懸命走ってきました。今日は、小休止、ちょっと立ち止まって、今までの生活を見直しました。見えてきた改善点、よりよい学級にしたいという願いのもと、生徒が主役の学級づくりが進んでいます。

　前回に引き続き、絵本を作りました。だんだん完成が近づいています。思っていたよりも（失礼な話ですが・・・）みんなのクオリティが高く、学年職員も驚いています。
　早く世の中が落ち着いて、この絵本を幼稚園や保育園に読み聞かせに行ける日が訪れることを願っています。
　ちなみに、現在、全校生徒から動画投稿を募り、それを給食の時間に放映する企画を生徒会が中心となって水面下で進めています。制作した絵本の読み聞かせを撮映し、投稿してみるのも面白いかも知れませんね。

　給食委員長さんからは、きしめんの歴史について話がありました。江戸時代前期に書かれた「東海道名所記」では、きしめんは三河国芋川の名物とされています。三河国芋川とは、安城市のお隣の刈谷市のことです。江戸時代後期には、名古屋では、『きしめん』、東京では、『ひもかわ』と呼ばれていた記録が残されています。きしめんという名前の由来には、諸説がありますが、その一つ「もともとキジ肉入りの伝統料理だったため、キジ麺が転じて『きしめん』となった。」というものがあります。名古屋飯の一つなので、おいしくいただきましょうということでした。

　清掃時に、3年生の「なんでも部隊」が敷き詰めてくれたレンガ、今日はその上を通って、水たまりに入らず昇降口へ。「なんでも部隊さん、ありがとう」

　今日の５時間目は、担任以外の先生が道徳を行う学年道徳を行いました。タブレットを使って意見の集約を行ったり、生徒一人一人が自分の考えを発表しクラスへ広げていくなど活発的に活動していました。

　給食委員長さんからは、夏野菜について話がありました。夏野菜は、水分やカリウムを豊富に含んでいるものが多く、身体にこもった熱を身体の中からクールダウンしてくれます。トマトやキュウリなど、生で食べられるものが多いので、夏に不足しがちな栄養素を簡単に補給できるのが、夏野菜の長所です。ちなみに冬には身体を温めてくれる成分を多く含む野菜が豊富です。旬のものを旬の時期に食べることで、その野菜が、その時、身体に必要な栄養素を与えてくれる働きがあります。旬のものをたくさん食べましょうということでした。
　また、残菜が減ってきて、農家の方や動物たちが喜んでいます、持続していきましょうというメッセージも伝えられました。

　「あれ、男子の夏服と女子の夏服では、組成が違うんだ！」「サイズ表示って、どこについているの？」「ここだよ。襟の後ろ。」
　服を引っ張って、自分の服の表示札を探しながら、新しい発見にわくわくの１時間でした。

　体育科の授業では、陸上競技を行っています。今日は、男子が100m走、女子が高跳びでした。
　100m走では、ピストルの音に合わせて次々に全力疾走。「100m、長いから大変だね。」と声をかけると、「いや、1000mでもいけますわ。」と強気の発言。額に汗を浮かべながら、思いっきり身体を動かすことを楽しんでいました。
　走り高跳びでは、みんな「えいっ」と華麗にジャンプ。失敗しても大丈夫。「もう一回やる？」「頑張って！」と、周りが声援を送ります。こちらも、みんなやわらかい表情で一生懸命に取り組んでいました。
　明祥中は今日も平和です。

　年度当初の予定であれば、昨日までが3年生の修学旅行でした。緊急事態宣言を受けて、7月14日（水）〜16日（金）に延期しました。実施できることを願うばかりです。
　明日の雨予報が信じられないほどの青空が広がっています。毎回、生徒会執行部の手で掲げられる国旗や校旗が爽やかな空にたなびいています。

　昇降口東側のレンガ道は、雨が降ると水に浸ってしまいます。梅雨に入り、水溜まりの中をバシャバシャ音をさせながら下校する生徒の姿も多く見かけます。そこで、3年生、なんでも部隊の出番。体育館裏に余っていたレンガを運び、敷き詰めながら新しい道を作っています。一週間足らずで、ずいぶん立派な道が完成しつつあります。カーブになっているところは、割れたレンガを上手に組み合わせて噛み合わせもばっちりです。外側は少し掘り下げ、レンガをはめて、道がこわれないよう補強しています。先週の雨の日には、作りかけの道の上を通り靴を濡らさず下校することができたとの喜びの声も聞こえてきます。
　まもなく完成。明祥中を訪れた際には一度ご覧ください。

　毎週水曜日に行っているあいさつ運動ですが、今日は新しい顔が登場しました。教育実習生の３人です。みんな元気に実習生の先生方にあいさつしている姿は、とてもすがすがしく感じます。われらは明中生を実践で表しています。

　給食委員長さんからは、「クロワッサン」について話がありました。クロワッサンは、勝利を祝うために作られたパンです。17世紀末、戦乱の時代にオーストラリアが進行してきたトルコ軍を撃退しました。喜びに沸くオーストリア、ウィーンでは戦いに勝ったお祝いにトルコの国章である三日月をかたどったパンを作って勝利を祝ったそうです。クロワッサンが三日月である理由には、戦争を乗り越えて生まれたというエピソードがあったのです。食べ物の作られたきっかけを知ると面白いので、ぜひみなさんも好きな食べ物について調べてみてくださいということでした。

　元気のよい音読の声が、1年生の教室から響いてきました。「詩の世界」に浸りこもうとしています。詩との付き合い方は、それぞれの感性を磨くこと、日本語の美しい世界に触れてください。