最新更新日:2024/06/27 | |
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1年生 音をためそう (11/27)
音楽の時間にいろいろな楽器の音を試しました。木琴で「きらきらぼし」を弾いている子もいました。たくさんの音を聴いて味わうことができました。<グランドデザイン:学びづくり>
1年生 落ち葉のアート (11/27)
集めた落ち葉を使って、こすり出しで絵を作りました。葉の線が浮き出ておもしろい作品ができました。<グランドデザイン:学びづくり>
4年生 「花さく里」を書く (11/27)
書き初め用の長い半紙を使って、「花さく里」と書きました。文字のバランスを取るのが難しかったですが、手本をよく見て取り組みました。仕上がると、得意げに作品を掲げて見せてくれました。<グランドデザイン:学びづくり>
3年生 かけ足タイム (11/27)
学年でかけ足を行いました。準備運動とジョギングをして、その後自分のペースで走ります。マラソン大会に向けて、がんばります。
<目指す子ども像:元気よく> 朝の活動を終えて(11/27)
今日も企画委員のあいさつ運動で、たくさんの子が「あいさつの木」のシールを受けました。あいさつも盛り上がっています。美化委員は、ペットボトルの回収をがんばりました。活動後は、毎回集まって活動のまとめを行っています。<グランドデザイン:仲間づくり>
5年生 キャンプファイヤーに向けて (11/26)
明日のキャンプファイヤーに向けて、各学級の代表の子がファイヤー点火の練習を行いました。トーチ棒の重さや火の熱さに戸惑いながらも、りっぱにふるまうことができました。<グランドデザイン:仲間づくり>
三河万歳クラブ (11/26)
特別養護老人ホーム「ひまわり」さんに送るビデオ撮影に向けて、練習にもますます気合が入りました。講師の方から、「上手になってきたよ。」「自信をもってやってね。」と声をかけていただきました。
<グランドデザイン:地域との連携> 5年生 生き方を考える (11/26)
道徳の時間に、「トマトとメロン」という教材を読んで、自分の生き方について考えました。友達の考えを聴くことで自分の世界が広がります。
<グランドデザイン:心づくり> 5年生 キャンプファイヤーに向けて(11/26)
キャンプファイヤーに向けて、クラスでスタンツ練習に取り組んでいます。仲間と楽しく過ごせるよう、進行やゲームの説明のリハーサルをしました。<グランドデザイン:仲間づくり>
1年生 かずあてゲーム (11/26)
たしざんやひきざんの計算を出し合って答えを当てる数あてゲームをしました。ペアの友達と楽しく取り組みました。
<グランドデザイン:学びづくり> 1年生 算数の時間 (11/26)
算数の時間です。今日も、たくさんの手が挙がっていました。みんな、前へ出て発表したくてたまらない様子です。2人ペアで考え方を話すことができました。<グランドデザイン:学びづくり>
4年生 試走 (11/26)
もうすぐマラソン大会。実際のコースを走ってみました。門の外へ出て、元気いっぱいに走りました。<グランドデザイン:元気よく>
3年生 算数(11/26)
初めてコンパスで円を描きました。コンパスの鉛筆と針の高さを合わせて、下敷きを抜いたノートにコンパスの針を刺して、手首でくるりと回します。なかなか難しかったですね。これからたくさん使って、マスターしていきましょう。<グランドデザイン:学びづくり>
図書ボランティア活動 (11/26)
図書ボランティアのお母さんたちがみえ、6年生に渡す「読書の記録カード」の表紙つくりなど、作業をしてくださいました。すてきな表紙がたくさんできあがりました。いつも、ありがとうございます。
<グランドデザイン:保護者・地域との連携> リサイクル活動 (11/26)
11月のリサイクルの日でした。たくさんの子が登校中にペットボトルを持ってきてくれました。美化委員も、朝から大活躍でした。
12月の予定3年生 友達と考えながら (11/25)
算数の時間は、自分の考えた解き方を友達に話しながら問題を考えました。どのグループも、活発に意見交換をしていました。
<グランドデザイン:学びづくり> 5年生 平均を求める方法 (11/25)
算数の授業では、はじめに今日の学習のめあてをみんなで考えます。数人の子からめあてについて意見が出されました。めあてを考えることで、学ぶべきことがはっきりしてきます。<グランドデザイン:学びづくり>
2年生 ぴかぴかがかり (11/25)
授業参観では、多くの学級で道徳を行いました。2年生では、みんなのためにはたらくことについて、気持ちを想像しながら考えました。
<グランドデザイン:心づくり> 2年生 なかまになることば (11/25)
天気の仲間、色の仲間。ことばを仲間分けして発表しました。みんなたくさんの仲間を見つけられたので、たくさんの手が挙がりました。<グランドデザイン:学びづくり>
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