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最新更新日:2024/06/13 |
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1年生 あきのあそび![]() ![]() ![]() ![]() 家から材料をもってきて、楽しそうにつくる様子が見られます。 どんな作品ができるか楽しみです。 コミュタイム![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本日も、各学級では「秋の遊びをだれとしたいかな」「国語で学習した『サーカスのライオン』のじんざは、かわいそう?」「みんなでしたい遊びを考えよう」など、授業で学習したことを広げ深めたり、学級みんなが楽しくなることを伝え合いました。 本校のグランドデザインにもあるように、「伝え合う活動を通して、学びを深める授業づくり」「温かい人間関係と居場所ある学級づくり」に、今後も努めていきます。 2年生 レクリエーション![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ハンターゲームをしました。テレビでやっているゲームを実際に体験できてとても楽しそうでした。 1・2年生 レクリエーション![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ハンターが現れたときには、子どもたちは大喜びでした。 最後まで笑顔で過ごすことができ、とても良い時間となりました。 レクリエーション大会(5・6年)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 写真は綱引きの様子です。一生懸命な様子が伝わってきます。 稲刈り![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今回一人で刈った分が、だいたいお茶碗1杯分より少ないくらいだそうです。 これから精米され、来年の5年生の自然教室で食べられる予定です。 4年生 レクリエーション大会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年生は、ハンターゲームで2人が最後まで逃げ切りました。みんなもびっくりしていましたね。 いいチョコ?悪いチョコ?では、さすが4年生。多くの挙手がありました。その場でできるおもしろいゲームでしたね。家でもやってみよう。 1年生 ひかりのくにのなかまたち![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 完成した作品を昇降口や教室外の窓に掲示しました。 どの作品も見所のある、楽しい作品となりました。 むずかしい言葉がいっぱい
国語科は「パラリンピックについて調べよう」という学習にはいりました。
教科書の文章にはむずかしい言葉がたくさん出てきます。そこで、国語辞典で分からない言葉を調べながら読んでいます。 図書室の岡田先生からはパラリンピックについて書かれている本を貸してもらいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 流れる水のはたらきと土地の変化![]() ![]() ![]() ![]() 流れが速いところや、曲がっているところ、流れが緩やかなところに注目して調べました。 4年生 保健体育「よりよく成長するための生活」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いもほり
いもほりを しました。
おおきな おいもが ごろごろ でてきました。 うれしかったですね。 おうちの ひとが、どんな りょうりを してくれるかな。 たのしみですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 サツマイモほり![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() とても大きいサツマイモがたくさんとれました。 環境保全会の方たちが今日までお世話をしてくださったサツマイモです。 みんなどんな料理にして食べるのかな。 また、お話を聞きたいです。 4年生 図工「へんてこ山の物語」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生 いもほり![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今年初めてのいもほりだった子もいて、子どもたちはとても楽しそうに行っていました。たくさん収穫できて、笑顔で持ち帰っていきました。 レク準備![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、チームごとに顔を合わせ、代表を決めたり、対戦相手を決めるくじ引きをしたりしました。 みなさんの頑張りを楽しみにしています。 アートゲーム![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2枚のカードを選んで、同じところを考えました。 他にもいろいろなゲームで芸術作品にふれました。 2年生 ドッチボール大会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() どのクラスも勝つために一生懸命ボールをとって、投げていました。 終わった後にはみんなすっきりした表情をしていました。 また、できるといいなと思います。 4年生 コミュタイム![]() ![]() アスレチックなど、自然を生かした意見が出てきました。 最後には、アンケート用紙を記入しました。 書写![]() ![]() ![]() ![]() 点画のつながりに気をつけて、書くことができました。 |
安城市立明和小学校
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