学級ごとに、学校探検を行い、特別教室の使い方や職員室への入り方を学習しました。校舎内の地図を手に、校内を回りましたが、今、自分がとこにいるのかわからず「どこ、どこ。」とつぶやいていた児童も、友達に教えてもらい、自分のいる場所を確認できました。

「しぜんのかんさつ」について学習しました。ワークシートを使って、観察をするポイントや「かんさつカード」の書き方をまとめました。さらに、植物と動物（昆虫）それぞれについて、観察するときの注意を発表し合いました。

「たんぽぽ」の学習で「なかまのふやし方をまとめよう」という課題に取り組みました。教科書の本文から「花」「み」「たね」「わた毛」などの言葉を見つけ、それらがどうなるかを読み取ってノートにまとめました。そして、たんぽぽがどのようにして増えるのかを発表し合いました。

「さとう　と　しお」の学習で「さとうとしおを　くらべてみよう」という課題に取り組みました。教師から一人一人に渡された小袋入りの砂糖と塩で、見た目や手触り、においなどを確認しました。「どちらも白い。」「塩はさらさらだけど、砂糖はちょっとべたべたする。」など、同じところと違うところを見つけて発表し合いました。

「生活を豊かに　ソーイング」の学習で、ナップザックづくりに取り組んでいます。６年生になり初めてのミシン操作に、「下糸が出てこないよ。」「大失敗しちゃった。」など四苦八苦しながら取り組んでいました。どんなナップザックができ上がるか楽しみです。

　今日は3人の児童が「あははマーケット」でキュウリの販売をしました。「むつみのり農園」で育て、自分たちで収穫したキュウリを職員室の先生たちに買ってもらいました。低学年で商品手渡し係を、高学年で会計係をそれぞれ担当しました。最初の「キュウリいかかがですか。」の声掛けや代金とおつりの計算、お金のやり取りなど、3人とも自信をもって取り組んでいました。キュウリが完売して子どもたちもたいへん満足していました。

　「国の政治のしくみと選挙」の学習に取り組みました。子どもたち自身の生活に置き換えて予算が決まるまでの手順を考えたり、国会の仕事について調べたりしました。また衆議院と参議院の違いについて自分の考えを発表し合いました。

　Unit1の学習で、はじめにLet’s Watch and Thinkに取り組みました。英会話の動画を視聴して、どんな内容の会話か聞き取りをしました。続いてのActivityでは教師とＡＬＴの話す「I like 〜.」「I don’t like 〜.」を聞き取って、好きなものとそうでないものを答えました。最後は児童が「I like bananas.」「I don’t like nattou」などと自分の好きなものやそうでないものを英語で紹介し合いました。

「ソーイング　はじめの一歩」の学習で、初めて針と糸を使いました。玉止め、玉結びのやり方を教えてもらい、実際にやってみました。「うまくできない。」「どうやってやるの。」など、悪戦苦闘しながらも友達や教師に支援されながら、頑張って取り組みました。

「はさみのつかいかたをまなぼう」の学習で、はさみを使って模様や天の川などの飾りを作りました。紙を切るときは、はさみを動かすのではなく、紙を動かしたほうがうまく切りやすいことなどを体感しました。そして、できあがった飾りをうれしそうに見せてくれました。

　パズルクラブでは、１０８ピースのジグソーパズルに挑戦しました。中には３００ピースのパズルに挑戦する子もいて、全員真剣にパズルと向き合っていました。

　今年度のクラブ活動がスタートしました。今年は新たにボッチャクラブとパズルクラブが新設されました。どのクラブも4年生以上の異学年で一緒に行う活動を楽しんでいました。

　資料「流行おくれ」をもとに、「節度ある生活を送るために大切なものは何だろう」について考えました。新しい服を買ってくれない母親や、図書館から弟が借りてきていた本を主人公が自分の部屋へ持ち込んでしまっていたときの弟とのやり取りを通して、「節度」について考えました。今日学んだことをこれからの生活に生かせるとよいでしょう。

「ひみつのグアナゴ」の作品鑑賞会を行いました。友達が制作した作品を見て、気に入った作品を３つ挙げ、素敵なところを見つけました。横から作品を見たり、「この丸い中には、何が入ってるのですか。」など制作者に質問をしたりして、その作品の素敵なところを見つけていました。

　社会科の授業で「地図記号をおぼえよう」の学習に取り組みました。消防署を表す地図記号は、昔、火消しが使ったさすまたを形どったものであることなど、記号だけではなく、その由来も学習しました。

　国語科の授業で、「読む練習」に取り組みました。教科書に載っている物語や文章を読む練習をしました。スクールアシスタントの方や教師の支援を受けながら、ていねいに読むことができました。

　「みのりデパートのしょうひんづくり」に取り組みました。自分が興味のあるものを作り、「みのりデパート」に並べ、紹介し合います。今日はそれぞれが工夫しながら、ゴム鉄砲やミサンガ、キャラクターグッズなどをこつこつと作りました。どんな作品が並ぶのか、開店が楽しみです。

　「わたしの生活時間」の学習で、課題「実践の振り返りをしよう。」に取り組みました。自分の1週間の生活時間をふり返り、全員が黒板に書きました。お互いのふり返りを見比べながら、「時間をうまく使って、いろいろなことを早く済ませると、自由な時間が生まれます。」「自分の時間を手伝いの時間にして、家族で過ごす時間を増やしたい。」など、気づいた点や今後の生活について発表し合いました。

　「ヤドカリとイソギンチャク」の学習で、課題「文章のまとまりを整理しよう。」に取り組みました。どのようにヤドカリがイソギンチャクを付けるかを教科書の本文から抜き出してまとめました。どの言葉に着目して抜き出すとよいか、意見を出し合いながら、ワークシートにまとめていきました。

　教材「やめられない」の学習を通して、節度ある生活をするためにどんなことが大切か学びました。ゲームをやめられない主人公について意見を出し合い、そこから主人公の後悔する気持ちを考えました。「やめられない」を断ち切るために、どんなことを大切にすればよいか、自分の考えを発表し合いました。