本日、１３：３０より予定していました資源回収は、天候が悪いため中止します。
代わりに６月１８日（火）〜６月２０日（木）に持ち寄り資源回収を実施します。

　６月１２日、アジサイ読書祭の時期に合わせて、ボランティアのご協力をいただき、絵本の読み聞かせを行いました。語りかけるように読んでいただき、子供たちも物語の世界に引き込まれていました。
　１２日は２−２と２−３が行いましたが、１４日には２−１も読み聞かせを行います。

　情報教育の一環として、タブレットを使って写真を撮ったり、撮った写真に書き込みをする活動を行いました。子供たちは、機器の操作方法や情報モラルについて楽しく学ぶことができました。

　今日はなかよし広場の時間ではありませんでしたが、ペアの２年生と一緒に遊びました。みんなでクイズ大会をしました。２年生の子がたくさん答えることができて、びっくりしました。
　４年生の感想を紹介します。「２年生の笑顔をいっぱい見れたので、楽しかったです。」「２年生の子が、心を開いてくれてたくさん話せるようになりました。」

カラフルな紙粘土を混ぜて色を作ったり、ねじって模様を工夫したりして、楽しい作品を作りました。
出来上がった作品を並べてお店を開き、お客さんにおすすめポイントを説明しました。
友だちの作品のすてきなところをたくさん見つけることができました。

あじさい読書が始まっています。どの子も目標に向けて、たくさんの本を読んだり、本の国に行って本を借りたりしています。
今朝のさくのタイムはどのクラスも読み聞かせでした。
どの子も真剣なわくわくした顔で読み聞かせを聞いていました。
読んでもらった本を自分で読んだり、本の国で探したりしてみてもいいですね。
読み聞かせボランティアの皆さん、ありがとうございました。

　あじさい読書祭ということもあり、ペアの２年生の子と教科書の読み合わせ会をしました。２年生の子といっしょに読んだり、４年生が物語を読んであげたりしました。２年生の子を見守る４年生のまなざしが、優しく温かかったことで、お兄さんお姉さんとしての自覚が出てきたのかなと思いました。

　計算力テストに向けて、全員が合格できるように、友達と教え合いながら勉強をしました。互いに教え合っていると、自分では気が付かなかった解き方が分かったりして、学びが深まりました。ぜひとも、全員合格がしたいです。

梅雨入りする前に、畑で大きく育った玉ねぎの収穫をしました。収穫した玉ねぎの葉をハサミで切り落とし、授業参観に向けて販売の準備をしています。
６月１５日（土）
１０：２５〜１０：３５
南校舎１階ふじうめ昇降口前
１袋５０円で販売します。
ご理解、ご協力をよろしくお願いいたします。

　２年生と４年生はペア学年として、行事や特別活動などでかかわりをもっています。今は、４年生の子が２年生のそうじ場所に来てくれて、一緒にそうじをしています。４年生が無言で一生懸命そうじをする姿を見て、憧れの気持ちを持って接しています。

はたらきによって３つのグループに分けられる食品が、毎日の給食ではバランスよく使われていることを北部調理場の栄養士の先生に教えていただきました。子供たちも楽しく学ぶことができました。

本の国の読み聞かせに１、２年生の子どもたちが集まりました。
６月１０日（月）からは、「あじさい読書祭」が始まります。読んでもらったり、自分で読んだり、面白かった本を友達に紹介したりして、読書の楽しさを味わってほしいです。

梅がりで取ってきた梅を校長先生にプレゼントしました。
「校長先生だから大きいのがいいよ！」と考えながら選んだ梅をどきどきしながら渡しました。
喜んでもらえてよかったね。

遊歩道チームの様子です。梅が小さめでしたが、一生懸命に取っていました。
６年生に抱き上げてうれしそうな子もいました。

とり公園チームの様子です。色づいた梅も多かったですが、６年生に助けてもらってたくさん取れました。

先週雨で延期になっていた梅がりに行きました。
６年生のペアのお兄さんお姉さんと活動できるので、１年生は前日からわくわくしていたようです。
暑い中でしたが、笑顔でたくさんの梅をとっていました。枝を近づけてもらったり、重たい梅の袋を持ってもらったり、６年生の優しさに喜んでいました。

　なかよしタイムがありました。係の子が中心に進めてくれて、楽しくあそぶことができました。笑顔がたくさんあって、よかったです。

　今年初めて、なかよしペアでお兄さんお姉さんの立場となりました。もっともっと仲良くなるために、普段の生活の中でも２年生と交流を始めました。まずは、一緒に掃除をしました。今後、さまざまな活動を通して、４年生と２年生の絆を深めていきたいと思います。

　国語の学習で、図鑑を使って調べ学習を行っています。司書さんにアドバイスをいただきながら、目次やさくいんの使い方を覚えました。調べ学習で本を使う楽しさを感じることができました。

　自分のくつを目の前に置き、細かいところまでじっくりと見ながら、くつを立体的に描くことに挑戦をしました。難しいところがたくさんありましたが、最後まで根気よく、描くことができました。