安城特別支援学校４年生との交流会を行いました。はじめに体ほぐしの運動でミニハードルやケンステップをしました。次に２チームに分かれてボウリングをしました。最後はみんなで「パプリカ」を踊りました。仲良く楽しい時間を過ごすことができました。

　自立活動で「キウイフルーツジャム作り」を行いました。皮をむいた後の果肉を一生懸命細かく刻みました。鍋に溜めた果肉に砂糖を加えて、焦げ付かないように混ぜながら煮込んで、甘酸っぱくておいしいキウイジャムを完成しました。

　１６日に行われた学芸会の振り返りをしました。絵日記にまとめたり、作文にまとめたりと当日を思い出しながら振り返りました。「家の人にすごかったね。」とほめられたことをにこにこしながら教えてくれたり、「全然緊張しなった。」と胸を張って話したりしてくれました。６年生は、係活動の振り返りもしていました。

　６年生後半は、今までの自分たちのふり返りと未来への決意を発表しました。最後は迫力の合奏「アンセム」でしっかりと締めくくりました。
　閉会のことばを代表児童が話し、第４９回学芸会は大成功で幕を閉じました。ご観覧くださった皆様、ありがとうございました。

　学習発表「明日へ希望を〜ぼくらのラストメモリー〜」を披露しました。自分たちで内容や台本を考え、これまでの生活で学んだこと、そして自分たちの未来について創意工夫して発表しました。前半は元気のよい歌とダンスに続いて修学旅行をテーマにした寸劇を発表しました。さらにスライドを使って修学旅行発表を行いました。

　劇・群読・合奏「収かく祭〜まつりだ　わっしょい！〜」を披露しました。総合的な学習の米作りでお世話になった方々や食べ物への感謝の気持ちを、学んだこととともに劇や合奏を通じて表現しました。

　音楽劇「ごんぎつね」を披露しました。国語科の授業で読み取った登場人物の心情を演技に生かし、表現力豊かに劇を作り上げました。

　合奏「なかまdeソング」を披露しました。総合的な学習で学んだブラジルの言葉で「ハッピーバースデー」を歌ったり、音楽科の授業で考えたオリジナルリズムを演奏をしたりして、元気に発表しました。

　劇「ひょっこりひょうたん島」を披露しました。衣装もばっちり決めて、長いせりふもしっかり覚えて演技しました。

　音楽劇「スイミー」を発表しました。元気よく一生懸命に歌い、演じる姿が１年生らしくかわいい発表でした。

　代表児童の開会のことばに続いて、音楽部が歌「赤とんぼ」と演奏・ダンス「パプリカ」を披露しました。開会を飾るにふさわしい発表になりました。

　６年生全員と５年生の代表委員・学級委員が明日の公開学芸会に向けての準備を行いました。体育館を中心に校内学芸会仕様から公開学芸会仕様に変更しました。てきぱきと行動し、仕事が終わると「他に仕事はありませんか。」と自分から進んで他の手伝いをする姿に、高学年としての責任感と自主性が表れていて、大変頼もしく感じました。子どもたちの頑張りに支えられて、きっと明日の公開学芸会は大成功間違いなしです。

　明日の公開学芸会に向けて、各学年が最後の練習に取り組みました。どの学年も明日はさらに完成度の高い発表にしようと、熱の入った練習になりました。明日は今まで一生懸命練習に取り組んできた子どもたちの姿にご期待ください。

「町の幸福論〜コミュニティデザインを考える〜」の学習で、未来の安城市をよりよくするための提案をグループで考えました。自分たちの願いを実現するために、タブレットＰＣで他の市町の事例を調べ、良いと思ったアイデアを取り入れて内容を改善しました。話し合って決めた提案内容をタブレットＰＣでまとめて、発表用資料作りも行いました。

　５月から育ててきたサツマイモの収穫をしました。半年間みんなで大切に育ててきたサツマイモ。土の中から掘り出すたびに歓声が上がっていました。今日収穫したサツマイモは、みんなで食べ方を相談して決めます。

　「メヌエット」の鑑賞を行いました。最初にビデオでオーケストラの演奏シーンを見ながら、フルートという楽器の特徴をつかみました。さらに何拍子かをつかむために、曲に合わせて３拍子の指揮と４拍子の指揮を試しました。最後に全員で曲の強弱や速さに合わせて３拍子の指揮をして、曲想をつかむことにも挑戦しました。

　「面積」の学習に取り組みました。今までに学んだことを生かして、平行四辺形の面積の求め方を考えました。一人一人が考えた後、ペアで話し合い、学級で発表しました。同じ答えに対して、いくつかの考え方があることに気づきました。

　「日なたと日かげの地面の様子」の学習で温度計の使い方を学びました。最初に、扱うときの注意や目盛りの読み方を学習した後、実際にお湯と水、氷水の温度を測って、温度計の使い方を覚えました。

　紙版画づくりを行いました。段ボール紙や画用紙、モールや緩衝材(プチプチ)など、いろいろな素材を組み合わせて貼り付けました。完成が楽しみです。

　学年ごとの内容を学習しました。ひらがなを覚えたり、漢字の練習をしたり、教科書の読み取りをしたり、一人一人に応じた学習に取り組みました。