４年生が自分たちで学級の問題点を見つけて、解決策を話し合うクラス会議を行いました。今日はある子の困りごとを学級みんなで共有して、どうしたらよいかを話し合いました。全員で車座になることで、近くの子同士だけでなくみんなの顔を見ながら意見を出し合っていました。

　今日から中放課にかけ足が始まりました。低・中・高学年別にそれぞれのコースを２周目以降は各自のペースで走りました。走ると汗ばむほどの陽気の中、走り終えた後の子どもたちは、「きょうは６周走ったよ。」「明日は５周に挑戦する。」などと感想を話していました。

　今日のわにタイムでは、年賀状作りをしました。初めに干支に関する学習をした後、年賀状を送りたい教師の名前や自分の名前などを書きました。その後、年賀状にふさわしい絵や文を丁寧に書きました。日本の文化を知るよい勉強となりました。

　６年生は、音楽の授業で曲づくりに取り組んでいます。今日は、自分たちで考えた歌詞に合う、和音の音で旋律を考えました。グループに分かれて、リズムを打ったり、リコーダーで吹いたりしながら、旋律を考えました。

　ＮＩＥ講師の先生をお招きして、新聞づくりを行いました。それぞれの興味・関心に応じて「安城のよいところ」「オリンピック・パラリンピック」「食育」「動物」「乗り物」をテーマにして、新聞記事を集めました。集めた記事を分類して、模造紙にレイアウトし、タイトルや見出しを付けて新聞切り抜き作品を作りました。次回はいよいよ完成予定です。

「資料の調べ方」の最初の授業でした。教科書にある約９０人分のデータを班で手分けして集計することから始め、平均値を比較することを行いました。さらに１つずつのデータを数直線に落として分布を調べることで、平均値だけではわからないことも調べられることを学びました。

「おとうとねずみチロ」の学習に取り組みました。チョッキをくれたおばあちゃんにお礼を言うチロの気持ちを言葉に着目して考えました。それぞれが考えたチロの気持ちをせりふに乗せて言ったり、言葉で発表したりしました。

「川とわたしたちの生活」について学習しました。川のはたらきについて調べて発表し合いました。授業の後半には、「ＮＨＫ for スクール」のＷｅｂ教材を視聴して、まとめを行いました。

　今朝の祥南タイムは朝の学習でした。２学期は、算数の授業を行っています。単元のまとめをしたり、復習問題を解いたりして、通常時間帯の授業と同様に学習に取り組んでいました。

「固い友情」の毛筆練習に取り組みました。最初に文字を書く時のポイントを聞いた後、半紙と向き合いました。練習中は書写ボランティアの先生からも個別にアドバイスを受けながら、真剣に筆を進めていました。

「たがいのがっきのおとをききながら、えんそうしましょう」の学習に取り組みました。「こいぬのマーチ」を聞いた後、楽譜を見ながら鍵盤ハーモニカの指運びを練習しました。後半には、先生の伴奏に合わせて、みんなで合奏の練習を行いました。

　「面積」の単元で単位が「平方メートル」の時の求積について学習しました。基本問題から解いていき、後半では、ｃｍとｍの単位が混在した四角形の面積を「平方メートル」で求める問題に挑戦しました。子どもたちが前に出て式や答えを発表し、みんなで解き方を考えました。

　今朝のほっこりタイムでは、各学年、各学級で記憶力お絵かきゲームや伝言ゲーム、友達のいいとこ見つけ、学級会議などを行いました。それぞれに班の仲間と協力して楽しく、または学級全体で問題解決のために、取り組んでいました。

　生活科の学習で「町たんけん」を行いました。出発の会では、係児童がみんなの前で司会をして会を進行しました。見学では９名の保護者ボランティアにご協力いただいて、「ヤクルト」「もちもち」「パントラ」「セブンイレブン」「杉浦衣料品店」「ダイハツ」「中川電気」を訪問して、子どもたちの考えた質問に答えていただきました。今日学んだことは、後日まとめて発表します。ご協力いただいた保護者ボランティアの皆様、事業所の皆様、本当にありがとうございました。

　保健委員が朝の会で、「上手に電子メディア（スマホやＰＣなど）と付き合おう」について５年生に伝えました。クイズ形式で出題したり、インタビューしたりして健康への影響や使う時間などをみんなで考えました。最後に一人一人が自分の目標時間などを決めてチャレンジカードを作りました。

　コンピュータ室で、「米作り新聞」を作成しました。今まで総合的な学習の時間で体験したことや考えたことなどをまとめています。SEや担任に教えてもらいながら、ローマ字入力で文章を打ち込んでいました。

　国際学級の５・６年生は、新聞の切り抜き学習に取り組んでいます。明後日、講師をお招きしてご指導していただくので、その前に、自分が選んだ新聞記事をもう一度しっかり読んで、感想をまとめました。

　今日の議題は、「妹に音読の宿題を邪魔されるので、どうしたらよいか。」でした。提案者の気持ちを考え、「今は宿題をやっているので、好きなテレビを見て待っててと話す。」など、解決策をみんなで真剣に考えました。

　英語のアルファベットの学習に取り組みました。最初にＡ〜Ｚまでの発音を覚えた後、ペアでのキーワードゲームを行いました。しっかりと耳を澄ませて、先生の発音を注意深く聞いていました。続いてアルファベットの仲間分けをしました。自分で見つけた形の共通点をもとに、「カクカクグループ」「まるまるグループ」「カーブグループ」などと仲間分けをしていました。

　「ビーバーの大工事」の発展で「どうぶつクイズにこたえよう」の学習に取り組みました。一人一人が考えた動物についてのクイズを順番に出し合い、みんなで答えを考えました。ペンギンやツバメ、クワガタからライオンまで、いろいろな動物が問題に出されていました。