「センサーを使って効率よく電気を入れたり切ったりするプログラムを考えよう」の終盤の授業を行いました。効率よく、日常で使えるプログラムはどのように組めばよいか，友達のプログラムの良いところを見つけ、発表し合いました。
こうしたプログラミング学習を通して、子どもたちの論理的思考力を高めていきます。

体つくり運動として、ゲーム要素を取り入れた運動を行いました。みんな楽しみながら体育館を走り回って運動をしました。

栄養教諭の先生に出張授業をしていただきました。「きゅうしょくのくにをたんけんしよう」として、給食センター（調理場）で給食が作られる様子を視聴したり、農家の方の手紙を読んだり、実際に使う調理器具を見せていただいたりして、給食のよさと栄養の大切さについて学びました。給食の時間は栄養教諭の先生と一緒に会食をしました。

「メモの取り方を工夫して聞こう」の学習を行いました。教科書で聞き取り方、メモの取り方を学んだあと、実際に先生が話す内容を聞き取って、メモを取りました。聞き取った内容を発表し、それぞれの聞き取り方やメモの取り方の良いところを確認し合いました。

５年生の水泳授業では、コース別練習を行いました。ビート板を使っての練習コース、２５ｍ泳に挑戦コース、２５ｍタイムの計測コースなど、個々の泳力に合わせて練習を行いました。

３年生のほっこりタイムは「キーワードトーク」でした。
先生や係の子がリズムに合わせていろいろな物の名前を言い、キーワード（りんご）が出てきたら、素早く消しゴムを取った人の勝ち。真剣に言葉に耳を傾け、みんなで盛り上がりました。

２年生にとって毎朝の楽しみが、生活科の授業で育てている野菜の収穫です。今朝も赤く色づいたプチトマトや大きく育ったピーマンなどを収穫しました。

　雨天で延期になっていた資源回収を行いました。蒸し暑い日でしたが、児童は元気よく働いていました。平日の午後にもかかわらず、ご協力いただいた地域の方、PTA会員の方、誠にありがとうございました。
その１

その２

　３年生のわにタイムで、「『学校で見つけたクイズ』について知ろう。」に取り組みました。学校で見つけたものを題材にクイズにして出題するために、クイズの作り方について学びました。

　今日は、漢字力テストの日でした。どの学年の児童も勉強してきた成果を発揮しようと、止め、はね、払いに気を付けて、丁寧に字を書いていました。

「あじさい読書まつり」も今日を入れて、あと３日となりました。朝の読書タイムでは、静かに集中して読書に取り組む姿がありました。

　今日は５年生の読み聞かせがありました。２組は、早口言葉の本や「ねこのさら」のお話を読んでもらいました。１組は、読み聞かせをしてくださる予定だった方が、急遽来校できなくなったため、学級の児童が代わる代わる読み聞かせに挑戦しました。

　説明書を見ながら、配線をして電気モーターカーを動かすことに挑戦しました。
　電池の向きや銅線のつなぎ方など、回路の条件を満たして車が動き出した時には、みんなから歓声が上がっていました。

　本物のキュウリやピーマンを使って、野菜について教えていただきました。実際に触ったり、嗅いだり、味わったりすることで、野菜の特徴がよくわかりました。

　今日は栄養教諭を招いて、野菜と消化の観点から、給食について学びました。給食の時間には一緒に会食をして、さらにいろいろ教えていただきました。

　コンピュータへの情報入力（タイピング）について学びました。専用アプリを使って、早く、正確に文字を打つ練習をしました。

「What time 〜?」の文型を用いて、質問のしかたと答え方を学びました。いろいろな友達と生活の時間についての聞き合いをして、英語に親しみました。

授業の終盤の様子です。
センサーの反応を確かめたり、実際の動き方をモニターに映したりして、お互いのプログラムを確認し合いました。

授業の中盤の様子です。