３年生算数科授業では「宝ばこを見つけよう」と課題を設定して「円」の学習を行いました。ヒント（問題）をもとに教師の作った３つの宝ばこの中から本物の宝ばこを見つけることを通して円の直径や半径についての学習を深めていきます。個人〜グループ〜学級全体へと学びの形を変えることで交流しながら、学び合うことができました。

　午後は５年生がプールそうじの仕上げを行いました。目立たない部分の汚れまできれいにたわしで磨いてきれいにしました。昨日の６年生、今日の５年生の頑張りのおかげで、金曜日からはみんなが気持ちよく水泳の授業を行えます。

　５年生が田植えをする田んぼの代かきの様子を見学しました。古井町内会長さんや営農の方から代かきの目的や機械の説明を聞いたのち、実際にトラクターによる代かきの様子を見せていただきました。あさって木曜日の田植えは準備万端。当日が楽しみです。

　不審者が校内に侵入した想定で対応訓練を行いました。職員が不審者役の警察官を取り押さえた後、全校が体育館に集まり、警察の方の話を聞きました。「つ・み・き・お・に」という合言葉で不審者に出会った時の対応方法を教えていただきました。中放課には職員を対象として警察官による不審者対応講習を行いました。子どもたちの安全は、周りの大人で、そして子どもたち自身でも守れるようにしていきます。

　初夏らしいさわやかな朝の空気の中、全校で「あははdeはっぴぃ〜♪」を元気よく歌い、大きな声であいさつをしました。校長からは３つの安全（通学路、遊び方、プール）についての話がありました。どの子も真剣に聞いていました。

　今年度、初めてのクラブ活動でした。高学年の児童は、「今日、初めてのクラブ活動があるんだ。楽しみ。」と朝から楽しみにしていました。活動では、異なった学年の子とスポーツに取り組んだり、自分の興味のあるものを制作したりしました。楽しい時間を過ごしました。
その１　バスケットボールクラブ、ドッジボールクラブ、サッカークラブ

その２　バドミントンクラブ、卓球クラブ

その３　手芸クラブ、音楽クラブ、読書クラブ

その４　折り紙クラブ、パソコンクラブ

　今日は「成長」という字の練習をしました。画の交わり方に気を付けながら、真剣書きました。

　６月７日（金）のプール開きに向けて、６年生がプール清掃を行いました。初めに、清掃の仕方を聞き、その後、手にたわしやブラシ、手かきかまなどをもって、清掃に取り掛かりました。アメンボやヤゴに驚きながらも、短い時間で隅々まできれいにすることができました。プールの中だけではなく、シャワー槽やプールサイドもきれいにしました。さすが６年生という働きぶりでした。
その１

その２

　今日の給食は、コーンスープ、とりにくのカレーやき、あいちのツイストパン、ファイバーゼリーのフルーツあえ、牛乳でした。
　あいちのツイストパンには、愛知県で作られた「きぬあかり」という小麦粉が使われていました。みんなでおいしく、地域の食材をいただきました。

　６年生の国語では教材「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習に取り組んでいます。今日は音読をしたのち、筆者の問題提起について個々に考え、全体で発表し合いました。それぞれが本文から読み取ったことをもとに、文章構成や論の進め方について考えを深めることができました。

　今日は１，２年生の体力テストでした。３〜６年生よりも少ない３種目（５０m走、ソフトボール投げ、立ち幅跳び）の測定を行いました。
　２度目の体力テストになる２年生は慣れた様子で、初めて体力テストに取り組む１年生は先生の説明をよく聞いて、それぞれ熱心に取り組みました。

　国際学級の５・６年生は、中日新聞NIEコーディネーターの岩井先生をお迎えして、新聞を使った授業に取り組んでいます。今日は、新聞に慣れようと新聞紙で帽子を作りました。岩井先生の話をよく聞き上手に作り上げました。

　下校時に緊急で防犯対策の通学路安全点検を実施しました。一斉下校前に全校で不審者対策や防犯についての話を聞いたのち、子どもたちは通学路の危険そうな個所を探しながら、職員と一緒に歩いて下校しました。点検結果を登下校の安全対策に生かすとともに、活動を通して子どもも職員もそれぞれに防犯意識を高めていきます。家庭でもお子さんと防犯や安全について話をするとともに、地域での防犯にご協力お願いします。

　３、４年生は朝から体力テストでした。からっとした晴天下の運動場では５０m走とソフトボール投げを、心地よい風が入る体育館では立ち幅跳びと長座体前屈を計測しました。どの子も昨年より記録を伸ばそうと一生懸命に種目に取り組んでいました。

　５年生は、「歌で自然教室を盛り上げよう」として学年で歌の練習を行いました。作手の山でどんな歌声を響かせてくれるか、楽しみです。
　６年生１組はクラス会議「ハニーミーティング」、２組は「ジェスチャーで相手に伝えよう」を行いました。クラス会議では前回からのふり返りを自分たちで行って、次の活動を考えました。２組は自分の思いを動きで伝えたり、相手の立場になって動きを注視して答えを考えたりすることで、コミュニケーション力の向上を目指しました。

　１、２年生は、「同じもの見つけ」に挑戦しました。グループでお互いの共通点を見つけ出して、それを全体で発表します。発表結果を学級でシェアリングしながら、相互理解を深めていきます。