５年２組の子たちは、以前に委員会活動について発表してくれたので、今日は４年２組の子たちが発表しました。
　自分たちの生活に関して、調べてみたいテーマを考え、学級でアンケート調査をしました。結果をグラフにまとめ、分かったこと発表しました。
　どのグループも原稿の棒読みではなく、自分の言葉で発表できていました。グラフも丁寧にまとめられており、きちんと調べ、結果を考察し、しっかりと練習してきたことがよく分かりました。また５年生の聞く態度もとても立派でした。

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走り幅跳びの学習をしました。短い助走でリズムをつかみ、良い空中姿勢がとれるように練習をしました。

　２年生と１年生が一緒になって、おもちゃ教室をひらきました。２年生の子どもたちは、自分で紹介するおもちゃを決め、作り方や遊び方をカードに書き、１年生の子たちに分かりやすい説明の仕方を練習してきました。
　１年生の子たちも、２年生の説明を聞いて、楽しくおもちゃを作っていました。

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　２年２組と１年１組でもおもちゃ教室を行いました。
　作ったおもちゃは、１組と同じで、けん玉、スタンプ、ぴょんぴょんカエル、ロケット、コマなどでした。

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　６年２組の卒業プロジェクトでは呼びかけ活動（２種類）と劇、掲示の４つの取り組みをします。
　読書タイムの前の時間を使って、廊下や各教室でお手本となるあいさつを広めてくれました。教室から出発する前に、肩からＰＲタスキをかけ、みんなで「頑張るぞー」と気持ちを一つにして始めました。

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　日本語適応教室で学習している子どもたちが、卒業する６年生との「おわかれ会・おたのしみ会」をしました。
　いつもボランティアとしてお世話になっている『わくわく』子ども日本語の会の方々や、通訳さんも一緒になって、クイズやゲームをして楽しい時間を過ごすことができました。
　日本語とは異なる母国語の子たちも、級友とかかわりあったり、日本語適応教室での指導を受けたりするなかで、日本語を使うことができるよう成長しています。
　最後に、６年生から「ありがとうございました。中学校でも頑張ります。みんな伝統をまもってください。」と感謝と励ましのことばがありました。

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