４年２組では、三角定規を使って四角形をかいていました。平行や垂直な線をかく方法を思い出してかいていました。最後、教師のチェックを受けていました。

　４年３組では、算数で、三角定規を使って垂直や平行な線のかきかたを考えていました。三角定規の角度を変えたり動かしたりしながらそれぞれやり方を考えていました。

　４年１組では、三角定規を付けたり重ねたりしてできた角度の大きさを話し合っていました。友達の意見を受けて、どうしてその計算で答えが求められるのか、みんなで考えていました。

　４年４組では、国語の発展学習で、生き物図鑑を作っていました。生き物の本やタブレットで調べてワークシートにまとめていました。

　４年２組では、電池２つを使う回路を考え、前の黒板にかいていました。その後、個々につなげてプロペラの回る速さを比べます。どんなつなぎ方をするとモーターが早く回るのでしょうか。

　４年１組では、木材に印をつけのこぎりで切っていました。学んだことを生かして、のこぎりを安全に動かしながら切っていました。

　４年３組では、のこぎりやかなづちを使った学習が始まろうとしていました。材料を配られ箱に名前を書きました。どう組み合わせようか、わくわくした気持ちで材料を手にしていました。

　４年４組では、タブレットで配られた問題に挑戦していました。分度器では測れない大きさの角度の測り方を考え、タブレットに記録していました。

リサイクルプラザと環境クリーンセンターの見学に行きました。
社会の授業で学んだことを生かしながら、実際に機械を見たり、映像を見てさらに学びを深めることができました。

　４年１組では、思い思いにポスターを描いていました。タブレットで構図を調べたり、色を塗ったりして頑張っていました。

　４年３組では、折り紙と割りばしを使って扇を作っていました。教師が作る見本の大きい扇に驚いている子もいました。

　４年４組が、音楽室でリコーダーの演奏をしていました。「風のメロディー」を音名で歌いながら指遣いや音の高さを確認していました。

　４年２組では、割りばしと折り紙を使って扇を作っていました。これから角度の学習で使用します。

　４年２組では、あまりのある割り算の筆算に挑戦していました。自分で問題を解いたり友達や教師とやり方を確認したりしていました。

　４年１組では、算数で「あまりのある割り算の筆算」の学習をしていました。授業の最後は、教科書の確かめ問題を解いたり、タブレットで似た問題に挑戦したりしていました。

　４年３組では、本やインターネットを使って、ＳＤＧＳについて調べていました。資料を読み込み、わかったことをワークシートにぎっしり書いていました。

　４年４組では、ごみを処理する仕組みを調べていました。ごみが増えると、処理にお金がかかることを知り、どうしたらごみを減らすことができるか、真剣に考えました。

　４年４組では、ツルレイシの種を水で湿らせたものにハサミで傷をつけていました。かたい種の殻を破って芽が出る日が楽しみです。

　４年３組では、前日までに測定した晴れの日と雨の日の気温の変化の様子を比べていました。「折れ線グラフの形が違う」「気温の差が激しい」など様々な意見が出されていました。

　４年２組では、国語で「ヤドカリとイソギンチャク」の学習をしていました。順番に本文を読んだ後、３つに分けた部分をさらにノートにまとめていました。