戦国時代の武将、天下統一に向けて活躍した三英傑のうち、「信長」「秀吉」について、どちらの方がより大きな働きをしたと言えるのか、資料集や図書館の本、タブレットなどを使って調べ学習をして、自分なりの考えをもちます。
　数名の子に「どっちだと思う？」と聞いてみましたが、「信長」派の方が優勢か・・・。

　最近の教科書には歴史上の人物の肖像画のシールが付録としてついていて、ノートにまとめる際などに活用しています。クイズ番組などで「この歴史上の人物は誰？」という問題がよく出ますが、子ども達は得意かもしれませんね。

　１学期に家庭科の授業で調理実習をしました。夏休み中の自由課題として「朝食」や「ベストランチ」に挑戦してくれた子がいました。
　今日はマイタブレット使って、自分がつくった料理の画像や、作り方、レシピなどを紹介しました。また、教科担任の先生が、私が作った「校長先生のベストランチ（子どもが考えたメニュー）」も紹介してくれました。

その２

　２学期の最初の単元は、器楽合奏です。色々なパートを分担して「ラバーコンチェルト」という曲を合奏します。

その２

その３

　小学校生活最後の夏休み自由研究です。それぞれが興味をもったこと、追究してみたいと思ったこと、工夫して作ってみたいと思ったことに取り組みました。
　学級活動の時間に自分の研究や工作について、みんなの前で発表しました。なお、夏休み作品展は９月９日（金）と１０日（土）の午前中に行います。詳しくは本日配布の「はぐくみ９月号」をご確認ください。

　学級活動の時間に、他学年もそれぞれの学級で自由研究の発表をしたり、２学期の係を決めたり、２学期の目標を立てたりしました。

　「記録からどんなことが分かるかな」という単元です。３学級のソフトボール投げの記録をドットプロット（数直線上の該当する箇所にデータを配置し、同じ値のデータがある際には積み重ねて表したもの）に表して、散らばりの要素をとらえやすくします。

その２

　１学期に学習したＵnit１〜３の中から、ＡＬＴがクイズを出題し、それに正解できたグループが２５枚のカードの中から１枚を選びます。カードには１０点〜５０点と、TyphoonカードとTsunamカードの７種類のカードがあります。
　Typhoonカードをひくと、どこかのグループに２０点をプレゼントし、Tsunamカード引くとどこかのグループから１０点をひくことができます。
　最終的にどのグループが合計得点が最高かを競い合います。楽しみなら１学期の学習の復習ができました。他の学級も同じ内容の授業をしましたが、とても盛り上がっていました。

その２

　これまで学習してきたことを生かして、私の「ベストランチ」を考えてくれました。
　「健康に気をつけたいけど、食べることが好き。腹八分目が健康に良いことは分かっているけど、おなか一杯食べたいという気持もある。」という私のわがままな要求にこたえようと、グループごとにメニューを考えてくれました。
　あいにく、今日の午後は出張が入ってしまったので、動画でメッセージを送りましたが、健康に良さそうで、おいしそうな「ベストランチ」ができあがったようです。
　夏休み中に、子ども達が考えてくれたメニューを作ってみますね。

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その３

　「風切るつばさ」という物語文の学習です。
　作中に登場する「クルル」と「カララ」という２羽のアネハヅルの気持ちについて考えました。
　

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　室町時代の文化と言えば、修学旅行で見学した金閣寺が思い出されます。他には水墨画の雪舟、能の世阿弥・観阿弥といったところでしょうか。
　子どもたちは、教科書や資料集を使って、本時の課題について一人調べを進めていました。

その２