６年２組の様子です。

　今日は司書さんが、図書室の使い方、本の借り方の確認をしたあと、絵本の読み聞かせをしていただきました。コロナ禍で読み聞かせもあまりできず、実施した時も低学年が中心でしたので、久しぶりでした。
　そのあとは、そろえぞれ自分の読みたい本を読んでいました。

その２

　今年の６年生は４月から算数の授業を学級を半分に分けた少人数で実施しています。
　今日は線対称の図形の描き方について学んでいました。

その２

　今日は、外国の友達が自己紹介をする動画を見て、後の問いにこたえるという学習をしていました。自分の名前や、出身国名、好きなもの、誕生日など、何を伝えようとしているのか聞き取り、メモをしていました。
　担任の先生も、今日は外国の友達になった気持ちで、胸に「ＵＳＡ」の文字が入った服を来て、がんばっていました。

その２

　今日は全国一斉の小学校６年生と中学校３年生を対象とした「全国学力・学習状況調査」の実施日です。　

　その主な目的は、以下の通りです。
•義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る。
•学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。
•そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。
　
　６年生の子たちも、いつものテストとは違う雰囲気のなか、国語・算数・理科（理科は３年に１回）のテストに取り組んでました。

　６年生が学年はじめの学年集会をしていました。
　最初に先生たちの自己紹介を楽しくしていました。自分の好きなものあてクイズや、名前をしっていますかクイズ、一発芸などそれぞれの先生の個性あふれる紹介でした。
　私も６年生の子たちが２年生のときからのお付き合いですが、あらためて自己紹介させていただきました。
　先生の自己紹介の後は、子どもたちが今年がんばりたいことを発表し、その後は先生から学習や生活についての確認しておくべきことについて話がありました。
　６年生のみなさん。中部小学校の最上級生として大いに期待していますよ。

その２