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最新更新日:2024/06/26 |
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6年1組 家庭科研究授業 「校長先生のベストランチを考えよう」 1
これまで学習してきたことを生かして、私の「ベストランチ」を考えてくれました。
「健康に気をつけたいけど、食べることが好き。腹八分目が健康に良いことは分かっているけど、おなか一杯食べたいという気持もある。」という私のわがままな要求にこたえようと、グループごとにメニューを考えてくれました。 あいにく、今日の午後は出張が入ってしまったので、動画でメッセージを送りましたが、健康に良さそうで、おいしそうな「ベストランチ」ができあがったようです。 夏休み中に、子ども達が考えてくれたメニューを作ってみますね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組 家庭科研究授業 「校長先生のベストランチを考えよう」 2
その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組 家庭科研究授業 「校長先生のベストランチを考えよう」 3
その3
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年3組 国語 「クルルやカララの気持ちを考えよう」 1
「風切るつばさ」という物語文の学習です。
作中に登場する「クルル」と「カララ」という2羽のアネハヅルの気持ちについて考えました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年3組 国語 「クルルやカララの気持ちを考えよう」 2
その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組 社会 「室町時代の文化にはどのような特ちょうがあるのだろうか」 1
室町時代の文化と言えば、修学旅行で見学した金閣寺が思い出されます。他には水墨画の雪舟、能の世阿弥・観阿弥といったところでしょうか。
子どもたちは、教科書や資料集を使って、本時の課題について一人調べを進めていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組 社会 「室町時代の文化にはどのような特ちょうがあるのだろうか」 2
その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月1日(金) 6年2組 「ほっとタイム」 1
7月の「ほっとタイム」は「サイコロトーキング」です。
サイコロの出た目によって、話す内容が変わります。6年2組では1回目のお題は「好きな給食のメニュー」でした。 私もグループの仲間に加えてもらい、「好きなメニューはビビンバです。あの味は、家庭ではなかなか出せません。毎学期はじめのスタートダッシュメニューでもよく出る、小中学生人気NO’1のメニューです」と話しました。 「ほっとタイム」は中部っ子が楽しみにしている時間のひとつですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年2組 「ほっとタイム」 2
その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年2組 「ほっとタイム」 3
その3
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