「教科書」「歴史資料集」「安城の歴史と文化財」の３つの資料を使って、戦時中の国民のくらしについて各自のノートにまとめました。資料にある写真は先生が印刷をしたので、それを切り取って使います。また、先生からはまとめ方ポイントが示され、子どもたちはそのポイントを意識してまとめ方を工夫していました。
　資料から戦時中の経過を読み取る技能や調べたことを適切にまとめる技能を身に付け、戦争のひろがりによって人々の暮らしはどのように変わったかなどを文章で記述する思考力・判断力・表現力を身に付けます。

その２

　泥汚れと、醤油のよごれについて、汚れがついてすぐに洗った場合と、１日たってから洗った場合では、汚れの落ち方に違いがあるか確かめました。
　水はとても冷たかったですが、先生がぬるま湯を準備していたので、洗った後は手を温めることができました。

その２

　「てこのはたらき」の学習のまとめとしてモビールを作りました。支点から力点までの距離と力点にかかるおもりの重さとの関係について学んだことを制作に生かしていました。

その２

　教科書の例文を参考にして、小学校の思い出を文章にしました。今日はみんなの前で発表する日です。みんな家で暗唱できるよう練習してきていました。
　思い出として多かったのは「修学旅行」「スポフェス」などの行事でした。

その２

その３

６年生のお題は「世界平和」です。

６年２組の様子です。

６年３組の様子です。

　６年生にとって小学校生活もあと３か月です。卒業式まで登校する日数は４８日となりました。今日は各学級で「卒業まであと〇日」を示すカウントダウンカレンダーの担当日を決めていました。
　私が卒業学年で担任した生徒が作ったカレンダーの中に、忘れられないものがあります。それは卒業式前日の「あと１日」の「１」を卒業証書を入れる筒でデザインしたものでした。
　それぞれの思いがこもったカレンダーです。１日１日とめくっていくたびに、仲間と生活した日々が思い出されますね。