今日のお題は「土地」です。文字の組立て方や、左右のバランスなどに気をつけて練習しました。

その２

　「くらしの中の和と洋」という説明文についての学習です。
　子ども達はくらしの中にある和と洋について調べる活動を通して、調べたことの中から必要なものを選んだり比べたりして「和と洋ブック」にまとめます。
　今日は自分が調べた和と洋（例：緑茶と紅茶）について、調べた内容を整理するためのポイントとして表の言葉と対応する観点（例：成分と効果）を考えました。
　最初に先生が提示したものについて考えた後、各グループで自分が考えた内容に適した観点を考えました。

その２

その３

　私たちは、普段の生活の中で１人当たりどれぐらいの水を使っているのか予想しました。２０１５年の安城市役所の調査では、１日２８６リットルの水を使っているそうです。
　子どもたちはとても多くの水を使っていることに驚いていました。また、教科書にある１９７０年代からの安城市の人口と水道水の利用料のグラフを見比べて、気づいたことを発表しました。

その２

　今日は４年１組の子たちが、ツルレイシの観察をしました。栽培園のツルレイシの様子をタブレットで撮影した後、教室で黄色に変色した実の中にある真っ赤な種を観察しました。
　においをかいでみたり、種の周りの赤い部分をとったりして観察しました。「スイカのにおいがする」と言っている子もいました。

その２

　１の１０分の１が０．１、０．００１の１００倍が０．１というように、１０進数としての少数のしくみをまとめて、整数と同じように単位がつくられていることをとらえていきます。
　前時まではかさや長さといった具体的な量について測定値として扱ってきましたが、今日は小数を数直線上に表し、抽象数としてとらえて小数のしくみを明らかにするのが目標です。

その２

　１日の生活を英語で表現します。初めに動画を見て何時に何をしていてどんな気持ちだったのか聞き取ります。そのあと、１日の内で自分のお気に入りの時間を決めて、
「Ｉ　ｌｉｋｅ　○○　ａｍ/ｐｍ.」
「Ｉｔ’ｓ　△△　ｔｉｍｅ.」
「Ｈｏｗ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕ？」
という例文を作り、友達と会話をします。
　それぞれ、サッカーをしたり、夕食を食べたり、お風呂に入ったり、ゲームをしたり、自分のお気に入りの時間を友達に伝えていました。

その２

　夏休み中に４年生の先生たちが水やりと施肥をしてくれたおかげで、南館の前の花壇と憩いの森の近くにある栽培園のツルレイシが立派に成長しました。
　実もたくさんつき、中には黄色やオレンジに変色したものもあります。今日は、ツルレイシの実の観察をしました。黄色くなった実の中身はどうなっているのか予想したあと、完熟状態になった実を割って観察してみました。子どもたちは種の周りが真っ赤に変色しているのを見て驚いていました。

その２

　南館の前にある花壇で栽培したツルレイシ（ゴーヤ）です。３階まで伸びました。

　４年生も各学級で自由研究発表会をしていました。ＳＤＧｓ関連の研究もいくつかあり、子どもたちのＳＤＧｓに関する関心の高さを感じました。

その２

その３

その４