ピストンの中に水を入れて、押し込むと体積はどうなるか調べました。空気を入れたときと同じか、違うのか確かめました。

その２

　平行な２本の直線についてどんなことが言えるか調べてみました。

その２

　空気鉄砲で、スポンジ玉を飛ばしてみました。ピストンを押すとなぜ玉が飛び出るのか考えました。
・空気に押されて出る。
・押されて小さくなった空気がもとに戻ろうとする。
などの意見が出ました。

その２

　【あらすじ】

　転入生のＹちゃんは、あまり笑うことがなく、主人公の「私」は好きになれない。私はＹちゃんに「あっちにいって」とか「話しかねないで」などと意地悪を始める。そのうち、クラスの他の子も意地悪を始めて、Ｙちゃんは独りぼっちになる。そのうち、みんながいじめているのを見て、Ｙちゃんがかわいそうになるが、今になってＹちゃんの味方をすると「私」がみんなにきらわれるから、意地悪をやめられない。
　ある日、先生が「今日は友達にあてて手紙をかきましょう」という。Ｙちゃんの「私はいちばんすきなまあちゃん」にしようかなと言う声を聞き、「あんなに意地悪をしたのに私のことが好きなの」と思う。
　その日の帰りにＹちゃんが２人の友達と遊んでいるところを、私とＮちゃんでＹちゃんから２人を引き離し、Ｙちゃんを独りぼっちにさせる。
　次の日の朝、Ｙちゃんの日記を先生が読む。
　「ひとりぼっちになった時、悲しくなって涙がぽろぽろ流れました。私に悪い所があったら言ってください。がんばって直します。」
　先生が手紙を読んでいる時、私の後ろの席でＹちゃんは泣いていた。「ああごめんＹちゃん・・・。」私も涙がこぼれそうになった。

　いじめを許さない心を育てるため、「公平に接することはどうして大切なのか」を考える授業でした。
　子どもたちの今までの経験でも似たようなことが起こりえた内容です。先生の発問に様々な意見が出ていました。

子どもの振り返り
　私も３年生のころ公平にできなくて友達が悲しい思いしてしまいました。公平にすることはたへんだけど、不公平にすることはかんたんです。自分もやってしまったので、これからはしっかりと公平にせっしたいです。