洗面器やボウルの口にダンボールを貼って、太鼓をつくります。
　先生が示した１拍分、２拍分、３拍分の１０パターンのリズムを組み合わせ、４拍分を４小節作ります。自分のオリジナルリズムパターンが完成したら練習し、みんなでリレー形式でつなげて演奏します。

その２

　３年生の学習で学んできた、風やゴムの力や磁石の性質、豆電球を使っておもちゃをつくります。学んできたことをおもちゃにどのように生かすか、自分で考え、工夫してつくります。

その２

　１分間走と２分間走を行いました。また、１４００ｍを３人で一人４００ｍずつと、残り２００ｍをメンバーの誰かが走る駅伝を行いました。
　
※持久的な運動のため、マスクを外して行っています。

その２

　粘土を丸めたり、平べったくしたりしたときや、アルミホイルを畳んだり、切り刻んだりしたときの重さはそれぞれどうなるのか予想しました。
　重さは「変わる・変わらない・物によって違う」という３つの考えが出ました。
　さて、実験の結果は・・・。

その２

　自分の作品の写真をとり、トリミング加工と手書きでの文字入力をして発表用の資料をつくります。来年度から本格的に始まる１人１台のタブレットを使用した授業に向けて、活用方法を広げていきます。

その２

　これまでの学習を安全新聞にまとめました。　
　まず、隣の子の新聞を読み、タブレットにタッチペンで感想を書きます。
　次に、自分の新聞で特にみんなに見てほしいところを写真に撮ります。　
　テレビモニターにその画像を写し、必要に応じてタッチペンなどでマーキングしながら発表しました。
　隣の子のために書いた感想は、発表の後、隣の子に見せてあげました。

その２

　図工では材料や用具を適切に扱うとともに、今までの経験を生かして組み合わせたり、切ってつないだりして工夫してつくります。３年生では木片を思い思いの大きさや形に切り、木片を木工用ボンドで接着して組み合わて作品をつくります。
　今日はのこぎりの使い方に慣れ、安全な使い方にも気を付けて使うことができるようにします。
　

その２

　１時間目に練習した後で作品作りをしました。なかなかの力作ぞろいです。