最新更新日:2024/05/23 | |
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2年1組 算数 「水のかさをはかってみよう」 1
1リットル入るマス、何杯分の水を入れればバケツなどの容器が一杯になるのか測ってみました。
2年1組 算数 「水のかさをはかってみよう」 2
それぞれの容器に何杯分の水を入れたとき、あふれてしまったのかを調べ、そこからリットルの下の単位、デシリットルの学習に結びつけます。
2年3組 体育 「とびばこにちょうせん」 1
久しぶりに跳び箱をとんでみました。2年生の子にとっては、体が柔らかいためか、縦置きの跳び箱よりも、横置きの跳び箱の方が「開脚跳び」が跳びやすいようです。
何度も何度も、楽しく跳んでいました。苦手な子も、友達の技を見たり、ポイントをつかんで跳べるように頑張ろう。 ※NHK for Schoolの「はりきり体育ノ介」に「開脚とび」の動画があるよ! リンク先はこちら! https://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi... 2年3組 体育 「とびばこにちょうせん」 2
その2
2年2組 生活 「ミニトマトのせい長をまとめよう」 1
これまでに観察してきて、気づいたことを観察日ごとにまとめて掲示します。
葉、茎、花や実など、ミニトマトの成長に伴って様々な変化が現れました。子どもたちは自分が強く感じたことを「はっけんカード」に絵や文章にしてまとめます。 2年2組 生活 「ミニトマトのせい長をまとめよう」 2
その2
6月28日(月) 2年1組 生活 「水あそびのまとをつくろう」 1
水遊びで使う的を作りました。思い思いの色や形を作り、先生にパウチラミネートしてもらったので、濡れても大丈夫です。
楽しく水遊びしたいね。 2年1組 生活 「水あそびのまとをつくろう」 2
その2
2年3組 図工 「友だちに、びっくりやさいをしょうかいしよう」 1
作品制作が終わり、鑑賞の授業です。
どんなびっくり野菜なのか、工夫したことや、びっくり野菜の秘密を友だちに紹介しました。また、友達の作品を見て、感じたことやすごいなと思ったことなどを鑑賞プリントに書きました。 2年3組 図工 「友だちに、びっくりやさいをしょうかいしよう」 2
その2
2年2組 音楽 「けんばんハーモニカのれんしゅうをしよう」 1
緊急事態宣言下では「特に感染リスクが高い学習活動」として、3年生以上のリコーダーと1・2年生の鍵盤ハーモニカの練習を行っていませんでした。
宣言が解除されたため、換気を十分にしつつ練習を始めています。また、各授業後に教科担任が机の消毒を行っています。 子どもたちは「ピアニカだー!」といって楽しそうに練習をしていました。普通にしていたことができなくなったのはとてもつらかったと思います。これから様々なことが以前の状態に戻っていってほしいです。 2年2組 音楽 「けんばんハーモニカのれんしゅうをしよう」 2
その2
2年1組 生活 「大きくなったよ」 1
ミニトマトの観察記録を書きました。1週間1回、観察記録を書いていますが、とまとがどんどん成長していくようすがよくわかります。
青い実をつけ始めたミニトマトたち、早く赤くならないか子どもたちも心待ちにしています。 2年1組 生活 「大きくなったよ」 2
その2
6月16日(水) 2年2組 算数 「図を使ってはじめの数をもとめ方を考えよう」 1
今日は教育実習生の研究授業でした。何名かの先生方の参観があり、教生は緊張していましたが、担当の先生と一緒に練った授業をしっかりと行うことができました。
2年2組 算数 「図を使ってはじめの数をもとめ方を考えよう」 2
その2
2年3組 道徳 「あなたならどうする?」 1
「ぐみの木と小鳥」という資料を使い、「親切にしたり、されたりするとどんな気持ちになるのか」について考えました。
担任の先生は、「自分がもし、小鳥だったらどうするか」と子どもたちに発問し、子どもたちは自分がどちらの立場により近いかをタブレットの図中にマークさせ、それを集計し、子どもたちに示しながら授業を進めました。 子どもたちは、自分や他の子たちがどのように考えているのか視覚的に理解でき、先生も意図的な氏名がしやすくなるため、タブレットの有効な使い方であると感じました。また、意思表示をしたら、タブレットを机の中にしまわせ、話し合いに集中させることも大切だと思いました。 2年3組 道徳 「あなたならどうする?」 2
その2
2年1組 道徳 「たいせつなかぞく」 1
「ぼくのサッカーシューズ」という資料を使って話し合いました。
振り返りでは、それぞれが家族のためにしていることを発表していました。 2年1組 道徳 「たいせつなかぞく」 2
その2
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