最新更新日:2024/05/31
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1年1組 生活 「ポケモンはっぴょうかいの れんしゅうをしよう」 2

その2
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 1

 1年生は「おかざき世界子ども美術博物館」に出かけました。天気が良ければ午前中に「コースター」を作り、お弁当の後は外で元気に遊ぶ予定でしたが、午後は「下敷き」作りとなりました。
 作品は明日、子ども達に渡します。ご家庭でも作品を見ながらお話を聞いてあげてくださいね。
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 2

その2
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 3

その3
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 4

その4
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 5

その5
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 6

その6
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 7

その7
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 8

その8
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 9

その9
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 10

その10
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 11

その11
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1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 12

その12
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10月31日(月) 1年1組 生活 「ポケモンクイズをかんがえよう」 1

 生活科で観察してきた生き物たちのクイズを各グループごとに考えます。
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1年1組 生活 「ポケモンクイズをかんがえよう」 2

その2
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10月26日(水) 1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 1

 これまで、グループで昆虫を飼育してきました。昆虫の観察を続けていく中で、弱ってきた虫や、死んでしまった虫もいます。これから虫たちをどうすべきか、みんなで考えました。
 意見は、「もっと観察したい」「逃がしたらかわいそう」などの「飼い続ける」意見と、「もっと広い所の方がいい」「死んでしまうから」などの「逃がす」という意見に分かれて、友達の意見を聞きながら、自分の考えを深めていきました。
 決め方を考える時、グループになって話し合うというようになりましたが、なかなか結論は出ず、次の時間にもう一度話し合うことになりました。
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1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 2

その2
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1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 3

その3
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スポフェス 「準備運動」

 どのブロックも最初にラジオ体操を行いました。
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1年生 競遊 「ぽん ぽん 玉入れ」 1

 予行演習の時より、かごを低いものにかえたら、たくさん入るようになったので、子ども達もより楽しくできたようです。
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