最新更新日:2024/06/27 | |
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1年1組 生活 「ポケモンはっぴょうかいの れんしゅうをしよう」 2
その2
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 1
1年生は「おかざき世界子ども美術博物館」に出かけました。天気が良ければ午前中に「コースター」を作り、お弁当の後は外で元気に遊ぶ予定でしたが、午後は「下敷き」作りとなりました。
作品は明日、子ども達に渡します。ご家庭でも作品を見ながらお話を聞いてあげてくださいね。 1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 2
その2
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 3
その3
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 4
その4
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 5
その5
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 6
その6
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 7
その7
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 8
その8
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 9
その9
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 10
その10
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 11
その11
1年生 遠足 「おかざき世界子ども美術博物館」 12
その12
10月31日(月) 1年1組 生活 「ポケモンクイズをかんがえよう」 1
生活科で観察してきた生き物たちのクイズを各グループごとに考えます。
1年1組 生活 「ポケモンクイズをかんがえよう」 2
その2
10月26日(水) 1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 1
これまで、グループで昆虫を飼育してきました。昆虫の観察を続けていく中で、弱ってきた虫や、死んでしまった虫もいます。これから虫たちをどうすべきか、みんなで考えました。
意見は、「もっと観察したい」「逃がしたらかわいそう」などの「飼い続ける」意見と、「もっと広い所の方がいい」「死んでしまうから」などの「逃がす」という意見に分かれて、友達の意見を聞きながら、自分の考えを深めていきました。 決め方を考える時、グループになって話し合うというようになりましたが、なかなか結論は出ず、次の時間にもう一度話し合うことになりました。 1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 2
その2
1年2組 生活研究授業 「むしむしランドの虫たちを、飼い続けた方がよいか、逃がした方がよいか」 3
その3
スポフェス 「準備運動」
どのブロックも最初にラジオ体操を行いました。
1年生 競遊 「ぽん ぽん 玉入れ」 1
予行演習の時より、かごを低いものにかえたら、たくさん入るようになったので、子ども達もより楽しくできたようです。
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