「かぜと　ともだち」という単元です。子どもたちは完成品の凧に絵を描いて、とばしました。
　担任の先生が「たこあげしたことある子？」と聞くと、半数程度の子がたこあげの経験があったそうです。公園等でも凧あげ禁止の場所が増えている中、子どもたちが安心して凧あげができる場所は学校の運動場ぐらいになってしまったようです。

その２

全校の図工作品を見て回りました。

　１年１組の子たちが、全校の書き初めを見ていました。

　今日は、「２０＋６」「３４−４」など、繰り上がりや繰り下がりのない足し算と引き算をしました。
　「いろがみを３４まいもっていました、４まいつかうとのこりはなんまいですか」という問題を考える時、「３４は３０と４だから４をひくと３０のこる」というように考えます。次の時間は「２３＋４」「３８−３」というような計算を学習します。
　先生が黒板に書いた問題を目を大きくして書き写そうとしている子どもたちの表情が素敵でした。

その２

　保護者の皆様にはお弁当の準備をしていただきありがとうございました。子どもたちは久しぶりのお弁当を嬉しそうにたべていました。
　また、お昼の放送は６年生の有志が「中部っ子ラジオ」と称して、いつもの給食時の放送とは一味違う放送をしてくれました。
　始めに特別ゲストとして「みねじろう先生」がマスクと手洗いの徹底、換気の有効性と効果的な換気方法についてのお話をしていただきました。
　次にスポフェスで各学年が音遊や応援ダンスで使った曲を流しました。みんな曲に耳を傾け、楽しかったスポフェスのことを思い出しながら「黙食」していました。
　有志の子たちは「次回をお楽しみに！」と言っていましたが・・。
　期待しましょう。
　

その２

その３

　自分が育ててたアサガオから採れた種を新１年生にプレゼントするための準備をしました。まず、絵を描いた手作りの封筒を作り、その中に自分が育てた種を選んで入れます。
　新１年生は喜んでくれるかな・・・・。
　自分たちも、今の２年生からプレゼントされたことを思い出しながら、「恩送り」の活動をしています。

その２

　園で跳び箱に親しんでいる子も多いようで、小学校１年生の目標を越えた「開脚跳び」までできる子がかなりいました。
　跳ぶことが難しい子については、またぎ乗りや跳び乗りの練習や、うさぎ跳び(昔の根性タイプの運動ではありません)やカエルの足打ち、カエルの逆立ちなどを行い、手で支えたり、跳んだりする動きが身につくようにしていきます。

その２

その３

　紙コップで作った風車を運動場に出て回してみました。今日は風が弱かったので、子ども達が一生懸命に走って風車を回していました。
　身近な自然を利用したり、身近にあるものを使ったりして遊ぶ活動を通して、遊びや遊びに使うものを工夫してつくり、その面白さや自然の不思議さに気付いていきます。ここでの体験が３年生以上の理科の学習につながっていきます。

その２

　担任の先生は、授業の導入に現在日本に流通している紙幣と硬貨の実物を見せて子どもたちの意欲を高めていました。その中で２千円札も紹介していました。現在は製造されていませんので、私も実物を見るのは本当に久しぶりでした。表面に守礼の門、裏面に源氏物語絵巻の一部と紫式部がデザインされた紙幣です。守礼の門は首里城火災の際も消失を免れましたね。他の紙幣と違って、人物がデザインされていませんが、最も文化的なデザインとも言える紙幣かもしれません。
　子どもたちは、おもちゃのお金を使って先生が示した金額をどのように出せばよいか、色々なパターンについて考えてました。

その２

　みんなで大きな魚みたいになって泳げるようになるまでや、大きな魚をおい出した時のスイミーのセリフや様子を考えました。
　最後にスイミーの気持ちになって「スイミー日記」を書きました。

その２